数学人教版六年级下册信息化教学设计

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'数学人教版六年级下册信息化教学设计'
安龙堡中心学校提升工程线下研修信息化教学设计设计模板作者信息姓名韩承芳电话13638721447学科数学年级六年级邮件Hcf395459964@126.com单位安龙堡乡中心小学教学设计教学主题解比例一、教材分析解比例是在学生掌握了比例的基本性质的基础上学习的,教材中利用图形的放大和缩小作为素材,引导学生把照片放大后的宽设为x,根据图形放大和缩小确定数量间的相等关系,列出含有未知数的比例,求出未知数。“试一试”和“练一练”都是帮助学生逐步掌握解比例的方法和过程。二、学生分析教学对象是六年级学生,在学习本节前,学生已经掌握了简易方程、比例、比例的基本性质,会解简易方程,会把比例式写成乘积式。小学六年的学生思维水平以经验型为主,理论型思维尚处于萌芽阶段,因此,在探究新知时须以已有知识为基础,由易到难,循序渐进的进行。三、教学目标1、学会应用比例的基本性质解比例。 2、在学习的过程中进一步理解方程的价值,发展推理能力。 3.能综合运用比例知识解决相关的实际问题,发展学生的实践能力和应用意识。四、教学环境□简易多媒体教学环境交互式多媒体教学环境 □网络多媒体环境教学环境 □移动学习 □其他五、信息技术应用思路(突出三个方面:使用哪些技术?在哪些教学环节如何使用这些技术?使用这些技术的预期效果是?)200字借助PPT软件展示引例及变式训练题组,利用EN电子白板软件进行过程演示,增大课堂容量,吸引学生眼球,最大限度地激发学生的学习兴趣,优化课堂结构,提高课堂教学效率。六、教学流程设计(可加行)教学环节(如:导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构)教师活动学生活动信息技术支持(资源、方法、手段等)故旧导新1、课件出示复习问题和复习题练习,2、借助复习练习最后一题4:2=x:1引导介入新课1、回忆旧知:比例的意义和基本性质,2、思考口答练习。PPT课件出示问题和练习;EN电子笔演示计算。 诱导尝试,探究新知解决引例问题和例3,以此引领学生探究发现、归纳理解解比例的方法的过程。1、小组合作,讨论例3并列出含有未知项的比例;2、总结解比例的方法。PPT课件出示例3;EN电子笔在课件上书写比例关系式。变式训练,巩固新知通过有梯次的三个训练题组,巩固比例的解法,达到举一反三,触类旁通。1、独立思考并解比例;2、在EN电子白板上展示自己的算法。PPT课件逐步呈现解题步骤;EN电子白板展现解题关键。全课小结,内化新知 将知识归类细化,纳入已有的知识体系。总结解比例的方法并记忆。PPT课件呈现简洁的解比例方法推荐作业,延展新知将探究兴趣由课内延伸到课外;及时捕捉学生学习状况,适时进行有效诊断评价、反馈补救、长善救失。看课件并自我领悟。PPT课件出示七、教学特色(如为个性化教学所做的调整,为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计,教与学方式的创新等)200字左右坚持“及时评价与激励评价相结合,定量化评价与定性化评价相统一”的原则,最大限度地做到面向全体学生,充分关注学生的个性差异,将学生自评、生生互评和教师概括引领、激励测进式点评有机结合,既有即兴评价,又有概要性评价;既有学生的自评,又有师生、生生之间的互评,力求在评价中帮助学生认识自我、建立自信,使其逐步养成独立思考、自主探索、合作交流的学习习惯。
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