儿童文学引论教案

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1、喀什师范学院人文系维吾尔语言文学专业《儿童文学》课程教案（本科班使用）课程介绍：“儿童文学”课程是我系维语文学专业本课与专课班的基础课程之一。儿童文学和儿童教育密不可分。中外儿童文学发生和发展的历史都在不断地叙说着这一事实。随着基础教育改革的深化，人们已经越来越清醒地认识到素质教育的重要性。素质教育着眼于开发人的潜能，以完善和提高人的内在身心品质为根本目的。因此，在教育实践中，十分重视陶冶人的情操，提高人的精神境界，在潜移默化中使受教育者逐渐确立起理想和信念，曾进文化素养，达到全面而和谐的发展。以培养中小学教

2、师为目标的高师院院校不能不关注儿童文学。每一个师范性的语言文学大学生，尤其是中小学语文教师必须熟悉儿童文学，懂得儿童文学，讲授儿童文学，指导本科程的教学目的与要求：（1）儿童文学分为普通理论知识和题材理论两大类内容，内容较多，复杂。因此，需要有计划的安排时间保证课程计划（进度表）的完成。（2）重点解释儿童文学和成人文学相同与不相同之外，提高学生的理解能力，激学生对儿童文学的兴趣，了解儿童，重视少年儿童教育和从事儿童文学创作的热情。（3）理解儿童文学的特点，儿童文学的作用，儿童文学创作注意的方面引导学生从事儿童

3、文学阅读指导，儿童批评和儿童文学研究的帮助。（4）教师主要讲授本课程的主要内容达到上述的目的与要求。让学生去思考，写成书面作业，欣赏和分析讨论，课程作业与阅读有些儿童文学作品。教学时间：共16周，每周两学时、共32学时。使用教材：教育部师范教育部组织编写的“儿童文学引论”。教学目的：(1）重点解释儿童文学理论知识与成人文学和儿童文学相同与不相同之处，提高学生的理解能力，激学生对儿童文学的兴趣，了解儿童，重视少年儿童教育事业和从事儿童文学创作的热情。(2）理解儿童文学的特点，儿童文学的作用，儿童文学创作，儿童文

4、学创作注意的方面引导学生从事儿童文学阅读指导，儿童文学鉴赏和儿童文学批评，儿童文学研究的帮助。教学方法：按照本系维语言文学教学的特点，提前安排预习，在教学中采取教师面授，布置阅读典型的儿童作品和书面作业。以教师的指导下，让学生具备一定的理论和实际水评，此外，在教学中，突出本课程内容的重点与难点，讲的部充部分重要内容，加强这门课程的教学效果。本课程用汉语授课，授课中，以教师的讲授为主，教学提纲和本教案为基础。教学方针：本课程的主要任务是为社会主义基本教育培养出合格的，全面发展的人民教师。教学方针是为全面提高学生

5、的政治思想素质和业务素质打下基础。主要内容：一、绪论授课学时3学时按本课程教材的实际情况，绪论的内容有多一些，重要一些。所以用的时间为四小时，这个部分理论性较强。主要是：儿童文学的性质意义和作用，学习与研究该课的必要性等内容。这部分的重点为：对学生掌握儿童文学的性质，特点与艺术手法。难点为：掌握儿童文学成人和文学的差异。1、儿童文学的最大特征是什么？试举例说明。2、举实例说明儿童文学与成人文学的主要区别。3、简述成人儿童文学作学的取材方向。4、儿童文学决定的基本因素有哪些？5、创作儿童文学作品中的“四多四少”

6、指的是什么？这是为什么？这是不是固定的？6、儿童文学与成人文学作品的最重要的分界线有哪些？7、儿童文学题材极其广泛的原因是什么？第一编：儿童文学与儿童年龄发展阶段的前系第一章概述授课时间3学时第一节：决定儿童年龄特点的基本因素和儿童阶段的划分。第二节：儿童年龄特点与儿童文学的接受第三节：儿童对儿童文学的接受此章节的重点为：①儿童文学的概念，②儿童年龄特点难点：儿童年龄特点与儿童文学的关系思考与练习1、列表说明儿童年龄阶段的划分以及备界段儿童年龄的主要特点。2、儿童接受儿童文学作品的主要特点是什么？试举例说明其

7、接受过程3、文学接受的一般原理有哪此？4、儿童时期是怎样的时期？5、什么是儿童年龄特点？生理与心理特点的什么？6、决定儿童年龄特征的基本因素有哪些？7、研究儿童不同阶段的年龄特点及其对儿童文学的要求有什么意义？第二章婴幼儿文学授课学时3学时。第一节：婴幼儿的年龄特点第二节：婴幼儿文学的范畴与要求第三节：婴幼儿文学常见样式和表现手段及意义作用此章节的重点为：掌握婴幼儿的生理与心理特点与社会化程度难点为：婴幼儿文学的范畴和要求，表现手段等。思考与练习婴幼儿文学的主要特点是什么？婴幼儿文学的常用表现手段是什么？阅读

8、《我吃水果身体壮》，从中领会婴幼儿文学创作对于语言，韵律三的要求和直感性特点。四、婴幼儿文学主要功能有哪些？五、婴幼儿文学常见样式有哪些？每一个文体的特点是什么？六、婴幼儿思维的特点是作么？七、婴幼儿文学有什么意义与作用？第三章童年期文学授课学时3学时第一节：童年期儿童的年龄特点。第二节：童年期文学的范畴和要求。第三节：童年期文学常见样式和表现手段及意义作用。此章节的重点为；童年期儿童的生理与心理特