数学人教版六年级下册北京五日游教学设计

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北京五日游教学设计1、 教学内容人教版小学数学六年级下册第六单元整理和复习P107-108北京五日游。2、 教学目标1、知识与技能目标:学生能应用所学的乘除法、百分数等数学知识来解决游览中的有关实际问题,并依据实际情况选择最佳的方案和策略。2、过程与方法目标:在对比、分析、观察和思考等活动中,培养学生的创新意识和实践能力,以及擅长多角度思考题目的意识和决策能力。3、情感态度与价值观目标:通过活动感受数学在生活中的价值,增强学生应用数学的能力。三、教学准备多媒体课件、简易北京旅游地图、列车时刻表、飞机时刻表、方案设计表。4、 教学过程(一) 情境导入,明确目标。师:暑假快来了,老师想在暑假里放松放松出去玩一玩,你们建议老师去哪玩?生:去上海、深圳、北京、天津、陕西……师:你们说的这些地方,有一个地方老师特别想去,那就是我国的首都北京,你们知道北京有哪些著名的旅游景点吗?生:鸟巢、水立方、故宫博物院、八达岭长城、圆明园、天安门……师:看来你们知道的可真不少啊!老师这里有一幅北京旅游地图,我们一起来看一看你们刚说的这些旅游景点的位置?(屏幕展示北京旅游地图)。去北京有几个象征性的景点是一定要去看看的,八达岭长城:不到长城非好汉,是我国古代劳动人民勤劳智慧的结晶;天安门:它是中国的象征;故宫博物院:它是我国古代建筑艺术的瑰宝,也是我国古代历史的见证。师:在旅游之前我们需要做哪些准备工作呢?生:列车时刻表、飞机时刻表、北京旅游地图、北京交通地图,设计一个行程计划表,费用预算……师补充师:那我们这节课来帮助小明设计一个“北京五日游”的行程计划表。(板书课题:北京五日游)(二)合作探究,达成目标。 师:小明暑假打算和爸爸妈妈参加“北京五日游”,他的爸爸妈妈把旅游的行程计划交给了小明,这下可把小明难住了,小明想请大家帮助他设计一个行程计划表,大家愿意吗?(愿意) 师:首先,大家思考一下,行程计划表包括哪几个方面? 师:哪个同学愿意说一说? 生:…… 生:…… 师:老师根据你们所说的把它概括一下,它包括:行:长途交通【火车(G、T、K、D)飞机、大巴、自驾】 市内交通【地铁(首选)、出租车、公交车】住:要考虑酒店的位置、价格,人数。游:景点的距离、开放时间、设计景点路线。食:吃特色(需要根据景点的位置选择)。购:买一些纪念品、特产。 师:请同学们思考一下,在你们设计行程计划表的过程中 需要注意哪些? 生:①不能漏掉来回行程的交通方式。 ②相邻的景点可以选择在同一天游玩。 ③住宿可以选择交通方便的地方(离地铁站、公交车 站近的地方)。 ④注意景点的开放时间和交通方式。 师:下面根据你们手上的信息来帮助小明设计出“北 京五日游”行程计划表。老师给你们每一小组的成员分工一下: 组长:负责记录工作。 成员1:负责设计来回行程和交通方式 成员2:负责游玩景点的选择、路线和交通方式 成员3:负责住宿和其他 有不懂的可以向老师请教。 学生讨论,完成行程计划表。师:有哪个同学愿意上台展示一下你们本组的设计方案?①XXX同学,你来展示……(投影展示方案设计表)师:有没有哪位同学想对他们组的设计说点什么的?生:好的地方…… 不合理的地方……师总结。②小组展示…… 师:你们觉得哪个小组设计的行程计划表更好呢?生:……师:老师也制定了一个“北京五日游”的行程计划表。(屏幕展示)师:大家看看老师制定的和你们制定的有哪些地方一样,哪些地方不一样?生:……师:看来大家都会设计行程计划表了。 (三)变式练习,升华目标。师:在旅游之前,除了要设计行程计划表,还有一项重要的工作要做,大家知道是什么吗?(费用的预算)师:老师想请你们帮帮我预算一下各项费用!请把老师发给你们的费用预算表拿出来,比一比,看谁算得又对又快!(值得大家注意的是,在计算市内交通和餐饮的时候,需要考虑到天数)学生上台展示。 师:有哪位同学给老师说说带多少钱合适呢?(外出旅游,可以多带点钱,以备不时之需)师:这些费用老师如何知道呢?(网上查询)师:你们可真聪明,在外出旅游的时候,我们可以借助百度地图、高德地图等查询工具来获取我们想知道的旅游景点位置、距离、交通方式、门票价格、住宿、餐饮等等信息,是非常方便的。师:由此可见网络对我们的生活和学习都有着非常重要的作用。(四)总结评讲,完成目标。师:同学们,通过今天的学习,你有什么收获? 学生谈感想。 师总结:外出旅游,不但要做好时间、金钱的准备,还要备好日常生活用品,服装以轻便舒适、简单实用为原则,准备的衣物还要根据旅游季节、旅程长短、当地气候等因素来选择。在旅游的过程中,一定要注意安全,不乱扔垃圾,做一个文明有礼貌的游客。 下次在你们旅游之前制定出自己的旅行计划吧!
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