光和影(2016)

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1、《光和影》说课稿广西贵港市港南区木松岭学校姚武荣－、使用教材教育科学出版社五年级科学上册第二单元第1课。二、实验器材自制教具万向光影仪、手电筒、纸、笔、小木块等。三、实验创新要点教科书列举的实验方法和图例在教学中存在操作困难，表现在：1.单灯泡的手电筒较难找到；2.手持手电筒不易掌握方向和均衡移动；3.在墙面做实验不方便；4.缺乏数据研究，学生不易推理。根据教学过程出现的问题设计制作了教具万向光影仪，此仪器由三部分组成：第一部分，由一个万向支架和旋转支架固定光源，可随意调节、旋转、移动，且光源稳定；第二部分由一个大角度量角器组成，可以准确测量光源照射的角度；第三部分由两块以厘米刻度

2、的面板组成底板和墙面，可以对影子的长度大小进行准确测量，为实验的研究提供详细数据。此仪器还可以作为后面三个课程的学习实验仪器，做到一器多用。四、实验原理（实验设计思路）（一）实验设计思路：从猜测一张相片拍摄的时间导入，激发学生探究的兴趣，利用自制的万向光影仪，探究影子的长短、大小、形状的变化特点，引出投影的概念，并介绍了投影在生活中的运用。（二）实验原理：实验一：探究影子的长短变化，改变光源照射的角度，把遮挡物放在仪器的中心位置，移动光源分别从30度、60度、90度进行照射，并观察记录影子的长度，分析实验数据得出结论：影子的长短变化与光照射的角度有关，直射时影子最短，角度越倾斜影子

3、越长，影子的方总是在背光的一面。实验二：探究影子的大小变化，改变遮挡物与光源之间的距离。固定光源，保持光源直射，遮挡物沿着木板中心的刻度移动，测量遮挡物距离光源5厘米、10厘米、15厘米时影子的大小，通过数据分析比较，得出结论：遮挡物离光源越近，影子越大，遮挡物离光源越远，影子越小，影子的大小与遮挡物和光源之间的距离有关。实验三：主要研究投影的概念，固定光源直射遮挡物不同侧面，画出遮挡物不同侧面的影子，分析比较发现影子的形状和光源照射遮挡物侧面的形状有关。五、实验教学目标（一）科学概念1.物体影子的长短、方向随着光源位置、方向的改变而改变；物体影子的大小与物体和光源之间的距离有关；

4、物体影子的形状和光源所照射的物体侧面的形状有关。2.从不同侧面照射得到的物体的影子叫做投影，投影在我们生活中很有用处。（二）过程与方法1.做光和影的实验，并将观察结果准确地进行记录。2.根据实验结果分析推理出光源、遮挡物、影之间的关系。（三）情感、态度、价值观1.认识到事物之间的变化是有联系的，也是有规律的。2.在实验观察中养成严谨、细致、实事求是的态度。（四）教学重点：探究影子的变化特点。（五）教学难点：根据实验结果，分析、推理出光源、遮挡物和影子之间的关系。六、实验教学内容：1.探究影子的长短、方向变化。2.探究影子的大小变化。3.探究什么是投影，并介绍投影在生活中的运用。七、

5、实验教学过程：（一）创设情境，大胆猜想1.老师出示照片，学生猜一猜。师：老师今天带来了一张相片，请同学们猜一猜，这张相片是老师早上拍的还是中午拍的？2.提问学生猜测的理由。师：你能告诉老师你猜测的理由吗？生：预设（影子比较短）3.引入新课，板书课题。师：刚才同学们的猜测是根据老师影子的长短，影子长短的变化可能与哪些因素有关呢？影子还有哪些变化吗？这节课我们就来探究影子的变化特点，请同学们打开课本25页。（二）尝试实验，发现不足1.学生阅读课本实验方法和图例。师：请你用两分钟时间阅读课本中的三个实验操作方法，说说你准备了哪些实验器材？2.让学生简单介绍准备的实验器材。师：老师想问下大

6、家，在这三个实验中：你准备用什么做光源？什么做遮挡物？什么做屏呢？生：手电筒，小木块，纸。3.学生分组初次尝试实验操作。师：请你用你准备的实验器材进行尝试实验，第一组尝试完成实验一，第二组尝试完成实验二，第三组尝试完成实验三。请你开始。4.让学生说说自己尝试实验时在实验操作过程中遇到了哪些困难。师：你在实验过程中遇到了哪些困难呢？5.老师总结同学们在实验过程中遇到的问题：（1）手持手电筒不好掌握方向和均衡移动；（2）在墙面做实验不方便；（3）影子的长度和大小比较难测量。6.介绍自制教具万向光影仪。（三）小组合作，探究实验1.利用自制教具探究影子的长短，方向变化。2.学生分组实验，完

7、成实验记录表。3.小组汇报实验结果。4.教师小结：影子随着光源位置的改变而改变。5.利用自制教具探究影子的大小变化。6.学生分组实验，完成实验记录表。7.小组汇报实验结果。8.教师小结：影子的大小与遮挡物和光源之间的距离有关。9.探究投影的概念。师：我们把从不同侧面照射得到物体的影子叫做投影。（四）思维拓展，学以致用1.提问学生：投影在我们的生活中有很多运用，你能举例说明吗？让学生自由说。2.图片出示投影在生活中的实例。3.课堂小结，回顾本节课，并解决课前提出的猜想。