北师大一年级下册图书馆

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'北师大一年级下册图书馆'
北师大版一年级下册数学《图书馆》教学设计 教学目标: 1、探索并掌握两位数加一位数的进位加法的计算方法,初步体会计算方法的多样性。 2、引导学生提出问题并解决问题,培养学生独立思考的能力。 3、培养学生细心计算的良好学习习惯。 教学重点: 1、掌握两位数加一位数的计算方法。 2、笔算竖式的书写格式。 3、使学生理解个位相加满十要向十位进一的道理。 教学难点: 使学生理解个位相加满十要进位的道理。 学生分析:本节课是在学生已经比较熟练地掌握了20以内的进位加法、两位数加一位数(不进位)的基础上学习的。在此之前,学生对两位数加一位数(不进位)的计算方法已经有了了解,但对“满十进一”算理的理解有一定的难度,尤其是用小棒操作8+4时,满十了怎么办难以理解,需要小组合作,教师辅导。教学准备:PPT、小棒、计数器教学过程:1、 情境创设,谈话导入。 1. 谈话引入。同学们喜欢看课外书吗?谁来说说你喜欢看些什么书?同学们喜欢看的书真不少,可以看出大家都是好学的孩子。 2. 引入情境。我听说学校图书馆里边进了很多适合我们班同学的书,让我们一起去看看吧。(PPT)瞧,这就是图书馆的一角。(出示课题:图书馆) 2、 提出问题,初探进位加法。 1. 提数学问题。 (1) 看图提问题。请小朋友仔细观察这幅图,说一说你从图上知道了哪些数学信息?小朋友观察的真仔细,说的很好,那你们能提出数学问题吗?(生独立思考,指名提出数学问题,师在黑板上贴问题) (2) 根据问题列式。我们班的小朋友真能干,一下子就提出这么多的数学问题,下面我们先来解决这个问题:童话世界和海底世界一共有多少本?你会列式吗?请拿出练习本列出算式。(生列式师巡视) 2.初探进位加法。 (1)请同学们试着先用小棒摆一摆。(自主探索) (2)交流算法。算好的小朋友请把你是怎么算出来的方法与你的同桌小伙伴说一说。现在谁愿意把你的方法介绍一下。 算法一:我是用摆小棒的方法算出来的,先摆28根小棒,再摆4根,先从4根拿2根放到8根里就是10根了,把它捆一捆合在2捆里就得到3捆零2根,就得32了。 师:请你上台演示一下。还有用小棒摆的吗?你是怎么摆的? 算法二:先从8根拿6根放到4根里就是10根(一捆)。 师:请你上台演示计算过程。 师:试着用小棒摆一摆。 板书:计算方法:①、摆小棒 师:还有其他方法吗? (3)算法三:用计数器拨一拨,提醒学生满十进一(4)算法四:我用竖式计算的。(让学生说用竖式计算,写得时候要注意什么呢?又是怎么算的?) 师:8+4=12满十怎么办?怎样记不会忘了进一。(生讲师板书进位一)谁还会说个位相加满十了怎么办?(多指名回答) 板书:④竖式 (满十进一) 师:出示计数器演示“满十进一” 师:学生在练习本上尝试列竖式。选择1名列竖式的同学上台板演。请你们也试一试列竖式的方法,好吗? 摘一个评价一个,最后评价左边一竖列与右边的题有什么秘密? 同学们学的真好,我们的淘气也用列竖式的方法做了几道题,让我们当当小法官帮他看看对不对?小朋友们我们来帮帮它吧!(指名说错因)(3)小结。 通过大家的思考,我们有口算、摆小棒和列竖式等方法来解决问题。这几种方法中,你更喜欢用哪种方法?(让几个同学说说) 师:用你喜欢的方法,解决这些问题,相信你的速度会越来越快。接下来,在刚开始贴出的问题中,选择其中一题,用你喜欢的方法, 师:做完后,同桌小声交流你是怎么算出来的。 师:找生来说算法。 (4) 回味进位加法。 1.这节课你们学的开心吗?谁来说说你学会了什么新本领? 2.你想要提醒大家在计算中要注意什么?3、 多层次练习,生活中的数学应用1、 买东西(1) 机灵狗说咱们班的小朋友个个学习认真,现在大家轻松一下,我们一起去超市买东西,大家看看一共要多少钱?(2)排排队
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