北师大版一年级下册《分扣子》教学设计

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'北师大版一年级下册《分扣子》教学设计'
数学好玩---分扣子 教学内容:北师大版小学数学一年级下册第64-65页《分扣子》教学目标:1.结合分扣子的实践活动,了解分类是需要标准的,在不同的分类标准下结果可能是不同的。2.经历实际操作的过程,初步提高把握图形特征、抽象出多个图形共性的能力以及整理数据的能力。3.获得初步的数学活动经验,感受数学在日常生活中的应用。4.在回顾、整理、交流活动中,初步学会全面合理地评价活动过程和方法等,发展自我反思能力。教学重点:结合分扣子的实践,了解不同分类方法的标准。教学难点:结合实践操作活动,感受分类方法的多样性,感受生活中处处都有数学。教学准备:PPT课件、扣子教具若干份。教学课时:1课时教学过程:一、 猜谜导入,激发兴趣:1、课件出示谜面,引导学生猜谜语。兄弟几个人,各走各的门,谁要走错了,出来笑死人。(打一服饰用品)2、学生发言,各抒己见。3、小结:同学们真聪明,这么快就猜出是扣子,那今天老师就和同学们一起到扣子的世界里探究数学的奥秘。二、创设情境,确定主题:1、说一说:你都在哪里见过扣子?学生发言:预设:在商店里,在衣服上,在裤子上,在口袋上…… 2、看一看:(出示课件扣子图)让学生仔细观察图片,说说自己的发现。预设:这些扣子的形状不一样,扣眼数量不一样,大小不一样,放得比较乱…… 3、想一想:这么多扣子,怎样才能一眼就能看出是什么样的扣子呢?引导学生思考 预设:把同样的放在一起,把扣子分一分……4、小结:同学们说得真好,把扣子分一分就更清楚了,那今天我们就一起来学习分扣子。(板书:分扣子)。三、小组合作,亲历过程:1、议一议:讨论:怎样分扣子才能更清楚,跟你的同桌说说自己的想法。引导全班交流不同的分类标准。预设:按形状分,按扣眼个数分。(板书:按形状分,按扣眼个数分) 2、分一分:同桌合作选择喜欢的方法动手分一分。要求:(1) 同桌两人先选择一种喜欢的方法,确定按什么标准分,然后合作一起动手分一分。分完后,讨论说一说是怎样分的。(2) 观察分的结果,看看有什么发现?教师巡视指导,注意发现学生中不同的分类方法,四、全班交流,汇报情况:1、展示交流分类情况:预设:按形状分,正方形和圆形;按扣眼个数分,两个扣眼和四个扣眼。学生交流时,引导学生说出每种方法的分类标准,通过实物投影展示每一种方法都是怎么分的。2、反思比较分类方法:(1)回顾梳理:课件出示两种不同分类方法的结果,引导学生回顾梳理分类的方法。(2)观察发现:重点引导学生按形状分和按扣眼数量分两种方法,根据分的结果,发现一些简单的数学信息。预设:按形状分,正方形的有7个,圆形的有7个。按扣眼个数分,两个扣眼的有8个,四个扣眼的有6个。(3)讨论比较:同桌讨论:相同的扣子,分的结果却不同,原因是什么呢?预设:因为想法不一样,因为分的标准不一样,因为分法不一样…… 3、小结:同学们说得真好,老师发现,你们不仅有一双巧手,还有一个聪明的小脑袋。看来分类是要根据标准来分的,分类标准不同,分的结果也就不同了。(板书:分类标准不同,分的结果就不同)五、探究学习,发现新知:1、如果再分下去,可以怎样分?引导学生发现还可以再接着按不同的分类标准继续分。2、同桌合作继续分一分。3、指名展示同桌两人分的结果,并说一说。形状——扣眼个数扣眼个数——形状4、你有什么发现?交流一下。5、出示笑笑和淘气分的结果,引导学生发现分的结果一样。6、说一说:为什么继续分下去,分的结果一样呢?7、学生发言说说自己的想法。六、拓展应用,解决问题:1、分树叶。(1)学生在纸上完成,教师巡视指导。(2)组织全班汇报交流分类标准和结果。(3)对比感悟:多体呈现分类后与分类前的不同情况,引导学生思考。预设:分类后更清楚了,更有条理了,一看就明白了…… 2、小结:同学们说得真好,分类在生活中的作用非常大,你能举例说说生活中都在哪里见过分类现象呢?预设:超市物品的摆放,书店书架上书的摆放,垃圾的分类回收…… 七、全课总结,回顾评价:1、通过这节课的学习,你有什么收获?2、学生发言:引导学生从知识、方法和感受三方面来梳理自己的收获。预设:知识方面,学会了怎样分扣子,怎样分树叶,学会了分类的方法。方法方面,会按一定的标准分类。感受方面:学得很愉快,这节课很有意思。3、请大家把数学书打开,翻到65页,看看最下面的表格,请为你这节课的表现打分吧!4、小结:同学们的收获真不少,生活中我们有很多地方要用到分类,回家后,请同学们用你学会的分类方法,动手把自己的书桌整理一下,好吗?
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