《组织行为学》(专)综合练习题二及参考答案

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2010春《组织行为学》(专)综合练习题二一、单选题1、双因素理论的提出者是(B)。 A、马斯洛 B、赫兹伯格 C、麦克利兰 D、波特2、表扬、奖励员工,让他们参与管理,给他们提供培训机会,能满足员工的(A)。 A、尊重需要 B、交往需要 C、安全需要 D、生理需要3、以下各项表述正确的是(C)。 A、保健因素和激励因素通常都与工作条件和工作环境有关 B、保健因素和激励因素通常都与工作内容和工作本身有关 C、保健因素通常与工作条件和工作环境有关,而激励因素与工作内容和工作本身有关 D、保健因素通常与工作内容和工作本身有关,而激励因素与工作条件和工作环境有关4、赫兹伯格认为,激励员工的关键在于(C)。 A、提供给员工更高的工作报酬 B、加强对员工的监督和控制 C、设计出一种能让员工感到工作本身就是激励的工作任务 D、创造良好的工作条件5、不仅提出需要层次的"满足-上升"趋势,而且也指出"挫折-倒退"趋势的理论是哪一种?(C) A、需要层次论 B、成就需要论 C、E、R、G理论 D、双因素理论6、麦克利兰的研究表明,对主管人员而言,比较强烈的需要是(A)。 A、成就需要 B、权力需要 C、社交需要 D、安全需要7、内容型激励理论包括(B)。 A、期望理论、公平理论 B、需要层次论、双因素理论、激励需要理论 C、X理论、Y理论 D、挫折理论、归因理论 强化理论8、过程型激励理论包括(A)。 A、期望理论、公平理论 B、需要层次论、双因素理论、激励需要理论 C、X理论、Y理论 D、挫折理论、归因理论、强化理论9、当某种行为出现后,给予某种带有强制性、威胁性的不利后果,以期减少这种行为出现的可能性或消除该行为,这种强化方式是(A)。 A、惩罚 B、正强化 C、自然消退 D、消极强化10、通过不予理睬来减弱某种不良行为的强化方式是(C)。 A、惩罚 B、正强化 C、自然消退 D、消极强化二、多选题1、气质差异主要应用于(ABC)。A、人机关系 B、人际关系 C、思想教育 D、一般人员选拨 E、行为预测2、气质差异的应用应遵循的原则是(ABD)。 A、气质绝对原则 B、气质互补原则 C、气质合理安排原则 D、气质发展原则 E、阈值原则3、按何种心理机制占优势来划分,可把性格分为(ACDE)。 A、理智型 B、内倾型 C、情绪型 D、意志型 E、中间型4、斯布兰格按何种生活方式最有价值,把性格分为(ABCDE)。 A、理性型 B、政治型和审美型 C、社会型 D、宗教型 E、经济型5、社会知觉主要包括(ABCD)。 A、对人知觉 B、人际知觉 C、角色知觉 D、因果关系知觉 E、自我知觉6、知觉偏差主要表现有(ABCDE)。 A、知觉防御 B、晕轮效应 C、首因效应 D、近因效应 E、定型效应7、当出现认知不协调时,认知主体消除不协调的方法有(ABC)。 A、改变行为 B、改变态度 C、引进新的知元素 D、不予理采 E、重新进行角色定位8、一个人在组织内的职业生涯变动,一般是向(ABC)。 A、纵向变动 B、横向变动 C、核心变动 D、水平变动 E、外围变动9、需要层次论的内容有(ABC)。 A、生理需要、安全需要、友爱和归属需要 B、尊重需要 C、自我实现的需要 D、工作和工作条件的需要 E、文艺、文化娱乐生活的需要10、根据奥德弗的ERG理论,员工的相互关系需要主要包括(CDE)。 A、社交需要 B、自我实现需要 C、部分安全需要 D、全部友爱和归属的需要 E、部分相互尊重的需要11、麦克利兰的激励需求理论认为人的基本需要有(ADE)。 A、成就需要 B、生存需要 C、安全需要 D、权力需要 E、社交需要12、过程型激励理论主要有哪几种?(BD)。 A、赫兹伯格的双因素理论 B、弗罗姆的期望理论 C、麦克利兰的成就需要理论 D、亚当斯的公平理论 E、斯金纳的强化理论13、根据赫兹伯格的双因素理论,下列因素中属于激励因素的有(ABCE)。A、工作本身的特点 B、责任感 C、提升和发展 D、工作的物理条件 E、上司的赏识14、激励理论可划分为哪几大类(ABC)。 A、内容型激励理论 B、过程型激励理论 C、改造型激励理论 D、强化理论 E、需求层次论15、下列制度中属于采用固定间隔强化方法的有(BDE)。A、计件工资 B、计时工资 C、计件超产奖 D、月度奖 E、年终分红三、名词解释1、情商:情商(EQ)又称情绪智力,是近年来心理学家们提出的与智力和智商相对应的概念。它主要是指人在情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的品质。2、激励:激励指的是鼓舞、指引和维持个体努力指向目标行为的驱动力,它对行为起着激发、加强和推动的作用。受到高度激励的组织员工会努力工作,以实现绩效目标。3、ERG理论:这一理论是由美国心理学家奥德弗提出的。这一理论系统地阐述了一个关于需要类型的新模式,发展了赫兹伯格和马斯洛的理论。他把马斯洛的需要层次压缩为三种需要,即生存(E)、相互关系(R)、成长(G)需要。四、简答题1、如何培养和调适情绪和情感?答:1.情绪的调节与控制  ①保持适宜的情绪状态  ②丰富并端正人们的情绪经验  ③引导人们从多种角度看待问题,使其情感向正确的方向发展  2.情感的培养  ①培养高尚的积极的人生观和世界观  ②通过多种途径,丰富学生的情感体验  ③培养幽默感,养成积极的人生态度2、激励的作用是什么?答:1.激励可以凝聚人心  2.激励可以引导、规范员工的行为  3.激励可以调动人的积极性、创造性  4.激励可以充分发挥人的能力、挖掘人的潜能  5.激励可以提高组织的绩效水平  6.激励可以有助于实现组织目标3、双因素理论的主要内容是什么?在管理中应该如何应用这一理论?答:赫兹伯格在1959年发表的《工作的激励》一书中提出了双因素激励理论,他认为存在着两种不同类型的激发因素,一类是能促使人们产生工作满意感的因素,成为激励因素;另一类是促使人们产生不满的因素,称为保健因素。激励因素是指和工作内容紧紧联系在一起的因素。这类因素的改善,往往能给员工以很大程度的激励,产生工作的满意感,有助于充分、有效、持久地调动员工的积极性。保健因素是指和工作环境或条件相关的因素,这些因素处理不当,或者说这类需要得不到基本的满足,会导致员工的不满,甚至严重挫伤其积极性;反之,满足这些需要则只能防止员工产生不满情绪。双因素理论要求管理者在实施激励时,应
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