少儿播音主持与口才训练教材

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1、少儿播音主持与口才训练教材少儿播音主持与口才训练教材（升级版）两个黄鹂教育编写的《少儿播音主持与口才训练》一经面世就受到广大家长、社会培训机构、幼儿园和中小学教育机构的欢迎。喜欢的理由是这套书很专业，弥补了少儿口才教育的空白。但是，很多培训机构在使用的过程中向我们写信反映，希望两个黄鹂教育编写一套专门针对少儿口才培训的教科书。因为《少儿播音主持和口才训练》是按照训练的主题来分类的，主讲老师在课程安排的时候需要自己挑选内容。他们迫切需要一套按照课时分配好教学内容的教材。主讲老师只需按部就班讲授即可。此外，《少儿播音主持与口才训练》有些训练的材料并没有提供配音、视频、音频等。为了

2、满足这个需要，从2013年下半年开始，两个黄鹂教育就着手组织老师编写新的教材。经过半年的艰辛努力，这套书终于编写完成。为了与2012年出版的《少儿播音主持与口才训练》相区别，我们把这套新书取名为《关键期口才》。这套书共分为四册，对应四个级别。第一册为基础篇，适合4-6岁；第二册为初级篇，适合6-8岁；第三册为中级篇，适合8-10岁；第四册为高级篇，适合10-13岁。每个级别按照每周一次课（2个课时），需要一年的培训时间。具体的教学进度由教师自己把握。稍加留意，便可发现，这套书在目标群的年龄上跟《少儿播音主持与口才训练》有所不同，《少儿播音主持与口才训练》涵盖了幼儿园、小学和初

3、中三个阶段，而《关键期口才》收缩了目标群，只针对幼儿园和小学阶段的孩子。为什么这么调整？因为关键期的时间段并没有包括初中阶段，此其一；随着中考的压力加大，很多孩子在应试上花费的时间越来越多，课外的时间也就越来越少，此其二。作为一项技能培训，很多家长和机构都反映，经过一段时间的学习，他们希望能看到孩子的进步和提升。为了满足这个需要，新版教材设置了考级。我们把“关键期口才”分为八个级别：基础篇对应一级和二级；初级篇对应三级和四级；中级篇对应五级和六级；高级篇对应七级和八级。每个级别的要求分别如下：一级：掌握1500个左右的词语；发音正确、清楚、响亮；能懂得基本的人际交流的礼仪；能

4、复述简单的故事；能准确表达自己的要求；能够表演儿歌、童谣或者绕口令。二级：掌握3000个左右的词语；口齿清楚；表达流畅；不仅能复述故事，还能讲述自己经历的事；初步具备虚构故事的能力；说话有礼貌，体态语言较好；表演不紧张，并有吸引观众的意识。三级：掌握3500个左右的词语；声音洪亮、口齿清楚，表达意思明白；能流畅地讲述一个结构较复杂的故事；能够完成简单的交谈；能较连贯地当众讲话；当众语言艺术表演有一些现场反响。四级：掌握4500个左右的词语；自信、大方；声音好听；表达清晰易懂；能抑扬顿挫地讲述一个故事；能发挥想象力虚构故事；能寻找话题与人交谈；当众讲话较自然；当众语言艺术表演有

5、吸引力。五级：能够说标准规范的普通话；掌握基本的语言表达技巧；朗诵有感情；人际交流自然；能当众讲述一个故事；能编故事和演故事；当众语言艺术表演自然大方、有吸引力。六级：普通话标准、规范、好听；朗诵和演讲能吸引人；能够主动与人交谈；虚构故事富有想象力；当众表演有角色意识；熟练掌握一种语言艺术形式。七级：说话有吸引力；能自如地进行人际交流和当众讲话；说话思路清晰、有条理；发表自己的意见和观点有逻辑性；熟练掌握并能当众表演两种语言艺术形式。八级：说话有吸引力和感染力；人际沟通积极主动；能发表生动的演说、有说服力的评论；语言艺术表演能打动观众。为了达到以上目标，《关键期口才》这套书不

6、仅在结构上有了新的变化，在内容安排上也有新的调整。我们把训练内容分为三个方面：一是基本功训练，包括语音、发声、体态语言和语言表达技巧等。二是讲述和沟通训练，包括故事的讲述、人际沟通训练和当众讲话的训练等。三是语言艺术训练，包括朗诵、快板、贯口、主持、相声、小品、双簧、童话剧等艺术形式。每一课都包括以上三部分内容。在语料的选择上，本书有三个特点：一是舍弃政治的和道德的说教，尽量挑选弘扬真、善、美等人文精神的材料；二是挑选有时代感的材料；三是根据4-13岁少儿的心理特点，挑选他们感兴趣的材料。在训练方法上，本书也有三个特点：一是按照专业规律去教。口语传播教学，中国传媒大学播音主持

7、艺术学院在培养播音员主持人的过程中已经积累了很多经验，这些经验完全可以运用到我们的教学中。二是不仅“照着说”，还要发挥想象力去说，有创造力去说，自己搜集材料去说。传统的口才训练，大都是“照着说”，照着说很重要，如朗诵、语言艺术的表演，都需要照着说，但在人际交流和当众演讲中，就需要发挥想象力和创造力了。三是创造现实情境教学。口语能力的培养光讲理论和方法无异于纸上谈兵，必须创造现实的交往情境。两个黄鹂教育创造了媒体的情境、户外人际沟通的情境，这些方法对于口语能力的提高效果显著。本书在结构上还有一个显著特点，