2019音乐教育教学总结

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1、音乐教育教学总结　　教师在上课时注重学生主动性的发挥，发散学生的思维，注重综合能力的培养，有意识的培养学生的思维的严谨性。下面是xx为大家整理的，希望能够帮助到你们。　　1　　这一学期期间本人担任了六年级六个班及四年级两个班的音乐教学。本学期音乐教学工作遵循了新课程标准要求，渗透了音乐素质教育，用音乐陶冶孩子们的情操，启迪心灵，让孩子们热爱音乐，理解音乐的美。在教学中注重挖掘教材内涵，用音乐的节奏、旋律打动孩子们的心。虽然四年级与六年级的孩子存在着年龄差异，但这八个班的孩子们都热爱生活、热爱音乐，多数儿童有较强的乐感，有一定的审美能力，基本能跟着音乐的节奏边舞

2、边唱，有较浓厚的兴趣。　　六年级的音乐教材采用的是湖南版本，其内涵丰富，形式多样，有“听赏、演唱、编创、活动、故事”几部分。包括“我的祖国”、“爱的奉献”、“西南音韵”、“丰收乐”、“音乐节贝多芬”等共分十课。有歌唱祖国的名曲、有幻想曲、有歌唱大自然的乐曲、日本名歌、台湾童谣、还有部分少数民族的音乐。选材上，有中国名歌、有外国名曲、有校园歌曲。有欢快的、有优美的、有抒情的，各种风格的歌曲符合儿童的情趣。　　四年级音乐教材采用的是人民音乐版本，一学期共有九课，包括“水乡”、“国歌”、“月夜”、“快乐的课间”、“妈妈的歌”、“少年的歌”、“回声”、“童心”、“鄱湖

3、美”。每课都设有聆听、表演、编创与活动三个部分，非常适合四年级的孩子的年龄特点。　　1、学唱了歌唱祖国的音乐。包括《中华人民共和国国歌》、《英雄的诗篇》、《中华，各族儿童幸福的家》、《我的祖国》等，培养孩子们热爱祖国的美好情感。　　2、通过学习“西南音韵”，其中《猜调》、《飞歌》、《吉哟》、《太阳出来喜洋洋》、《采花》，了解湖南民歌、云南民歌、贵州苗族民歌、四川民歌、江西民歌的乐曲对其风土人情进一步深化。让孩子们从小爱家乡，热爱我们这个美丽的大家园。　　3、民曲欣赏包括中外民著作曲家的作品，如“海峡两岸”、《宜兰童谣》、《高山青》、《八骏马》；“音乐家贝多芬”

4、《欢乐颂》、《土耳其进行曲》等音乐悠扬动听。　　4、民族音乐，包括亚洲民间器乐、广东民歌、塔塔尔族民歌、云南民歌、苗族民歌、布依族民歌、四川民歌、福建民歌；还有台湾童谣、奥地利民歌。其中《采花》、《猜调》等，充满了民族音乐的浓郁色彩。　　5、舞曲欣赏。本学年期间欣赏了世界各地的舞曲。这些音乐广为流传，旋律优美，喜闻乐见。如“春之声圆舞曲”、《金风吹来的时候》等。　　在本学期音乐教育工作中，注重对教材的运用，渗透新课标理念，加强了思想教育，并在音乐教育教学工作中渗透爱心、环境卫生保护的教育。坚持以“育人第一、快乐学习、快乐成长”为宗旨，通过教育活动，教育学生热爱

5、生活、热爱音乐，有高尚的情操。在愉快的音乐中，使孩子们享受美、热爱美、受到美的熏陶，爱美、乐学。　　在本学年音乐教学工作中，进一步提高教学技巧，运用活泼的教学方法，培养学生的创新精神；积极渗透音乐教育理念，把现代教育的理论运用到教学中去，让课堂活跃起来，让孩子们跳起来，唱起来。把齐唱、轮唱、舞蹈表演带进课堂，在教学中，认真钻研课标，精心设计教案，科学上课，力求达到课标的要求。　　1、备课的感情投入。　　无论是歌曲，还是乐器曲，都渗透了作者的思想感情。因此，备课时充分注意这些，在反复熟悉作品内容的基础上，充分体会作者的创作意图，领会作者创作时的心境。　　2、课堂

6、教学的情感投入。　　课堂上若学生唱错音、词或答不上乐理知识时，做到耐心指出并给予帮助鼓励；若发现学生咳嗽、嗓子哑了、及时询问，提醒学生要变声了，别大声说话，少吃刺激性的东西。充分利用课间十分钟了解掌握学生在课外接触的音乐作品，让他们充分感受到老师对他们生活、学习的关心。实践证明，我的这份体贴、关心、充分激发了学生的学习热情，使他们都喜欢上音乐课，并且课后常找我交流。　　为了测评孩子们一学期以来所学的知识，两个年级都分别挑选了几首富有代表性的歌曲进行弹和唱。从测评的结果来看，一学期孩子们不管是从唱、弹、乐理知识都有了大的提高，而且每个班都出现了非常优秀的孩子，他

7、们分别是四班的袁微、宋雨欣；四班的黄丽娟、龚涵、张雅静、龚宇豪；六班的周恺怡、易贺洁；六班的管蕃、程雨萌、刘一鹭、刘晨祎；六班的赵豫立、何一虹；六班的张慧喆、郭骁；六班的张昊晨、王罗睿紫、罗宇君、黄小龙；六班的刘江凌、敖慧婷。由于四年级的孩子刚刚接触口风琴，大多数从指法、节奏上都有待提高。八个班都有口风琴带不齐的现象，希望这一现象下学期有所改观。　　通过日常的教育的实施，我感到音乐对孩子们的生活十分重要。儿童需要快乐、需要音乐、需要美的享受。艺术的熏陶要从小做起，从每堂课做起。正因为如此，在今后的工作中我会尽最大的能力和努力取长补短，进一步优化课堂教学，从而更

8、好地体现教育“以人为本”的思想。　　2