《小学美术》河北版_第六册教案

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色彩的魔术师教材分析:我们生活在一个色彩缤纷的世界,红、橙、蓝、绿、青、靛、紫……美丽的大自然就像是一首色彩的交响乐,优美动人。在大自然中,光就象是一个魔术师,是它使我们的世界变得如此绚丽多姿、生机勃勃。画家离不开色彩,因为色彩是最美、最富有表现力的美术语言,他们在创作时,就像魔术师一样,用画笔调和出丰富变幻的色彩,创作出动人的美术作品。了解和认识色彩在我们的生活和美术创作中的重要性,感受色彩变幻的动人魅力,是这节色彩课的主要意义之一。在本课中,要调动学生在生活中的感受,让他们用眼睛,用心灵去充分感受色彩的魅力,从而加深对色彩的认识,培养良好的色彩感觉,并学习基本的色彩知识,大胆尝试涂抹调配色彩,做一个能够调控色彩的魔术师。教学目标:1.了解和认识色彩在美术创作和生活中的重要性。2.能够感受色彩的魅力,了解色彩的基本知识。3.喜欢进行色彩的各种探索实验,愿意探索色彩的魅力。教学准备:水粉色、水粉纸、水粉笔、调色盘、笔洗等教学过程:一、课前准备1. 教师准备教具:水彩画工具,色彩卡片,图片,范作。2. 学生准备学具:水彩画工具。二、课堂教学1. 引导阶段因为三年级的学生对水彩画接触的不是很多。所以有必要指导一下如何使用水彩颜色,然后,让学生挑选两个最喜欢的颜色,调一调。再说一说变成了什么颜色。接下来可以让学生自由调配颜色,但要有两个要求,只将两种颜色相调,并且要记住它们调出的第三个颜色,然后进行交流。2.发展阶段让学生认识三原色。并且真正理解“原色”的含义将纸弄湿,将调出的色彩涂抹在作业纸上:让学生用两个指定的原色调出教师出示的那个间色。学生调出颜色胡 色相一定会有差异,让学生比一比。说说原因。教师分别出示两个间色。让学生自己寻找两种颜色调出它。学生继续尝试调出喜欢的颜色并填在画面的空白处。3. 收拾与整理留出时间让学生将水彩画工具清洗整理好,然后再进行作业展评。三、课后拓展在课堂练习的基础上,可让学生做以下练习:绘出七色彩虹,绘出春天(或夏天,秋天,冬天)的感觉,表达心情,天气,味道……教学反思:这节课是学生第一次有意识地认识与感受色彩,也是学生系列学习色彩知识的开端。课堂上,欣赏、感受色彩之美是非常重要的学习内容,教师要动用各种手段,充分调动起学生的各种感官,让学生全面地感受色彩。有趣的点彩画教材分析:各种各样的色彩,以及混合后产生的神奇的变化,对儿童而言,可能是最能够引起他们兴趣的美术语言之一了。在孩子们成长的过程中,色彩也是最先打动他们的,当他们对物体的形状还不具备分辨能力的时候,对色彩就已经具有了初步的感知力。教学目标:1、明白点彩的基本原理和方法。2、能够使用点彩的方法创作相对完整的作品。3、愿意用点彩的方法探索奇妙的色彩世界,丰富表现手段。教学准备:水粉色、水粉纸、棉签、调色盘、笔洗等教学过程:            一、引入1、出示范画一张,提问:“你们看漂亮吗?能给它取个合适的名字吗?”2、拿出几幅范画欣赏、讨论这些画给我们什么感觉。3、知道这几幅画是怎样画出来的吗?请你们选用桌面上的工具两人合作也来试试画一画。4、学生尝试绘画。二、新授    1、大家的作品完成了吗?把你们的作品贴在黑板上,互相欣赏一下,再和范画比较一下,看看你们的作品画的完美吗?哪些地方不一样?    2、学生讨论作品的不足之处。    3、那么我们该如何解决呢?大家讨论一下。    4、学生共同解决不足。    5、 同学们懂动足了脑筋,那让我们再来按照刚才所说的方法再来试试,还是两人合作。    6、 学生再次尝试绘画。    7、 看来第二次的作品比前一次的有了进步,但好像还缺了些什么,下面来看看我的演示对你是否又有帮助呢?教师演示    (1)先把纸用毛笔涂湿,如天气较热,纸面上水分蒸发很快,可以涂两次,让画纸充分吸水,但纸面不能有积水,若有积水可以用毛笔将积水吸掉,使纸面湿润,保持平整。如作画在雨天,天气比较潮湿,纸面只要湿润即可,接着便是点色。在点色时注意:水和色的量比。    (2)彩点点可以大一些,也可以小一些,还可以把两个点并联起来,让它们相互交融、渗化,出现另一种颜色。而这一切的关键在于水与色的比例。8、 看清楚了吗?现在你的问题都能解决了吗?谁能来说一说。    9、 学生回答讲解。    10、既然问题都解决了,那现在请大家都拿起棉签,点出你胸中最美的点彩画。    11、学生作业,教师指导巡视。    (1)能基本掌握水与色的比例。    (2)能表现水彩色的特点。三、小结1、展示作业。    2、讲评作业。3、教师小结。教学反思:这节课中展示了法国新印象主义画家修拉的点彩画名作《大碗岛的星期日下午》及其局部放大图,目的是让学生了解点彩画的主要特征,提高研究点彩画的兴趣。但是在实际的教学中似乎并没有起到预期的作用。对于学生来说,再精彩的作品欣赏都比上实际的动手操作来得容易感悟和接受。学生通过使用卫生棉签沾取颜色来点画颜色,画面效果会很快展现出来,非常有利于学生把握画面的色彩和造型,趣味性也很强。 美丽的染纸教材分析:“染纸”是中国传统的一种民间美术,由于其艳丽、随意,操作简单而受到人们的喜爱。“染纸”是将吸水性纸张用折叠、绞夹、卷曲、搓揉、捏皱等方法进行加工,并通过点、染、浸、罩、接等方法上色而形成纹样的一种表现方法。它操作方便,色彩鲜艳,纹样千变万化,可以产生许多意想不到的效果。随着新材料和新工艺的不断发展,染纸也逐步扩大了应用范围,过去民间多把染纸剪成窗花喜笺,或将染纸撕帖、剪贴加工成各种装饰画。现在则进一步将它制作成书签、贺卡或应用到时装画等,染纸正从各方面丰富、美化着人们的生活。染纸,因其变化无穷,最能激发起学生的好奇心和探索欲,是一种适合少儿特点,富于游戏性的美术课。通过对图案设计、色彩配置和多种技法的学习及具体制作过程,可以形成学生的创作意识,提高审美情趣和动手动脑的能力,从而激发艺术创作的兴趣。本课就是借助意趣横生的染纸练习,使孩子们进一步体会色彩的美妙,了解染纸的基本技法。染纸能给学生的创作活动带来许多意外和惊喜,使之对染纸产生浓厚的兴趣,增强对色彩的敏感性,增进对民间美术中对称、均衡等形式美要素的认识与理解。教学目标:1.学习和尝试染纸的技术和方法。2.完成染纸的过程中体会形式美,以感性的形式了解色彩的原色知识。3.喜欢染纸的过程,并能用染纸作品装饰美化生活。教学重点、难点:不同的折叠方法和染制方法,色彩的搭配和染色的方法。启发学生表现、创造。教学准备:生宣纸、彩色墨水、毛笔、水、调色盘、报纸、各种染纸作品。教学过程:一、组织教学、检查学具二、激趣导入1.同学们,你们看,老师今天带来一件什么样的衣服,(出示衣服)你们知道这种别致的纹样是怎么来的吗?它是扎染出来
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