一年级上册语文学习要求(家长必读)

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时间:2019-09-11

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1、一年级(5)班语文学习要求(家长必读)     以下是我阅读了小学语文课程标准,研读了本册教材和教参,并参阅了有关资料,结合我班孩子的学习情况整理出来的一年级第一学期语文学习要求,希望能给家长提供一些家庭指导的方法。请家长仔细阅读并依照要求督促指导孩子学好语文。一、学拼音 反复练习不断巩固汉语拼音的学习早已结束,孩子们对声母、韵母、整体认读音节基本能认读、区分和书写,但音节的拼读仍有一定困难,音节的拼写更加困难,所以还需要较长的时间不断复习巩固汉语拼音。家长在家辅助孩子拼读的过程是一个潜移默化的过程。这就好比学游泳、学骑车那样,有一个慢慢体会、逐步熟练的渐进过程。拼音是孩子

2、识字的重要工具,我们一年级的语文课本上面的汉字都有拼音,在学课文时看拼音识字是最好的巩固汉语拼音的方法。所以特别提醒各位家长认真对待每天的阅读作业——读一个拼音故事,一定要让孩子逐字逐句地朗读给家长听,并及时纠正读音,提醒孩子区分平舌音、翘舌音、前鼻音、后鼻音、鼻音、边音等,随时注意整体认读音节要直呼音节,不要将声母和韵母分开来拼。要通过反复练习,及时矫正,使孩子逐步掌握拼读、发音的技巧。(温馨提示:检查时发现,少数家长在阅读记载本上面对孩子当天阅读的情况的评价很敷衍,甚至没签字,感觉没有听孩子朗读,没有重视这项作业。请这些家长引起重视,对自己的孩子负责。另外:预习课文给会

3、认字组词时,孩子不会写的字不要强行去写,最好写拼音,这样既有利于复习巩固拼音,又不至于写错了字,以后纠正起来更麻烦)二、学识字 口到眼到善用方法  新课标一年级语文的教学任务其实是比较重的,所以教学的进度基本上是一天一课,每天要求学生认识10——15个生字,[每课后面有生字表,语文书后面140页的生字表(一)就是要求会认读的生字。共400个生字]识字量是比较大的,对于刚接触汉字的学生来说,真正熟记并不是一件轻松的事。有家长反映,孩子课文背得很熟,生字放在课文中能认识,但单独抽出来又不认得了。这是因为孩子在读书的过程中,经常会出现小和尚念经有口无心——口到手眼没到的现象,这样

4、无助于识记生字,也无助于养成良好阅读习惯。因此,家长要特别关注孩子朗读的质量,注意倾听,及时发现问题和难点,适时介入指导。  识字是低年级语文教学的重点。课堂上,老师会教学生用一些方法来识记生字,如用“加一加、减一减、换一换”部首或笔画的记字方法,比较(比一比)识字,形声字识字,组词识字等等。在孩子学习的同时,家长也可以熟悉一些识字方法,这样有利于在孩子学习过程中及时发现问题。为了避免孩子读书时出现小和尚念经有口无心——口到手眼没到的现象,读书时应该要求孩子做到:左手按书,右手指字,轻轻滑过,字字过目,朗读正确,节奏清晰。  除了在课堂中学习生字,家长还可以引导孩子在生活中

5、识字,例如:走在马路上,可以让孩子说说看到的商店名、路名;乘车时,看看车牌说说站名;逛超市时,读读标签上的商品名;餐厅用餐时,看菜单点菜;读报时,将认识的字圈出来等。生活中识字,可以扩大孩子的识字量,也能发现识字过程中孩子语音、语调不和谐的问题。经常积累,善用方法,就能够为提前阅读打下基础。三、学写字注意姿势讲求规范   写字是一项重要的语文基本功。虽然目前我们每课只要求会写3——4个字[每课后面田字格里面的字,语文书后面146页生字表(二),共100个字],但对于初学写汉字的孩子来说仍然是比较困难的。要把字写好,做到握笔写字姿势正确是前提。  孩子们入学后我们已经加强了写

6、字姿势的指导,通常采用的方法是直观演示,写字姿势儿歌强化,逐个纠正规范等。正确的握笔姿势是拇指食指面对面,三个指头藏后面,笔杆靠在虎口上。正确的写字姿势是“三个一”——眼离簿本一尺,胸离桌边一拳,手离笔尖一寸。  写字对一年级小学生来说,确实不是一件容易的事。注重培养孩子写字习惯的重点是指导写规范字。一年级学生都要求在田字格中书写汉字,田字格能够帮助孩子正确把握汉字的间架结构。老师在上课时会进行写字指导,要求学生仔细观察字的结构和笔画,观察每一笔在田字格中的位置。要求学生在田字格中写的字做到四个“一样”,即大小一样、高低一样、粗细一样、深浅一样。孩子的字写得漂亮,就会爱上写

7、字,积极性高了,写得多了,用笔会越来越灵活,就会写得越来越轻松,有利于提高孩子学习语文的兴趣和积极性。我们曾见过有的孩子口头表达强,读得非常棒,但由于字写得吃力又不好看,不爱做语文作业,慢慢地就影响到了孩子学习语文的积极性和语文成绩。所以家长一定要重视孩子的写字。(温馨提示:请家长每天一定要为孩子准备好几支铅笔,并叮嘱孩子保管好自己的学习用品;孩子在家完成作业时要随时纠正孩子的写字姿势和握笔姿势,这可能需要较长的过程。)四、学表达 增加阅读表述完整  班上的孩子大部分都很“会说”,很“爱说”,但有时又不知道他们想要

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