数学北师大版一年级下册观察物体看一看(二)

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《看一看(二)》教学设计酒泉市东关街第二小学 谢晓琴教学目标:1、通过观察实物的前、后、左、右几个面,体会从不同方向观察同一个物体所看到的形状可能是不同的。2、通过实际操作,判断从不同方向看到的单一物体的形状,初步发展观察能力、空间想象能力和推理能力。3、积极参与观察活动,在观察活动中体会观察的乐趣,激发学习数学的兴趣。教材分析: 学生在日常生活中已经积累了一定的观察物体的感性经验,通过第一节课的学习,学生已经能辩认从不同方向(前、后、左、右)观察到的物体的形状。本节课拓展到从上面观察物体,进一步认识从不同的方向观察物体,所看到的形状可能是不同的。教科书在编排上不仅设计了观察活动,而且还设计了需要学生想象、猜测和推理的探究活动,培养学生的空间想象力和思维能力。教科书编写时注重让学生通过操作、观察、表达,发展学生的观察经验。学生分析:学生在一年上册已经对长方体、正方体、圆柱和球等抽象立体图形有一定的感性认识,能识别这些物体。对于观察物体,通过实际生活也积累了大量的经验。教学过程:一、激趣引入1、猜一猜:左一片,右一片,猜不着,听听看。猜猜看这是身体的什么部位?2、你能看到自己的耳朵吗?你能看到别人的耳朵吗?3、互相从不同方向观察同桌的耳朵,看看你有什么发现。4、学生交流汇报,教师板书课题。[设计意图:通过复习导入,激发学生求知兴趣]二、观察物体,探究新知(一)活动一:分组观察1、小组活动:观察玩具2、请一组同学汇报:你在玩具的哪面?看到玩具的什么面?教师根据学生回答板书:从前面看----正面;从后面看---后面;从侧面看---侧面;从上面看---上面。3、小组交流:互相说一说你在玩具的哪个方向观察到玩具的那个面。4、交换位置观察并交流。5、收好玩具,结束活动。6、小结:通过刚才的观察,你发现了什么?根据学生板书:从不同方向观察物体看到的形状 是不同的。(二)活动二:观察汽车模型1、观察老师手里的汽车模型,分清前后左右和上面,说说你看到的是什么部位,是什么样的。2.课件出示课本第20页主题图:有三位小朋友也在观察汽车,同学们能不能说说他们分别看到了汽车的什么部位?分别是第几幅呢?(1)让学生独立观察后再小组中讨论交流。(2)学生汇报A. 小华看到了警车的车门。B.小亮看到了警车的车牌。C.小明看到了警车的警灯。(3)为什么小明看到了警灯呢?(是从上面观察的)3.小结:观察物体除了从侧面、后面观察外,还可以从上面观察。4.通过刚才的教学,谁能说说我们怎样去观察一个物体呢学生汇报。[设计意图:初步观察,探究新知](三)活动三:严密结论1、是不是所有的物体从不同方向观察形状都不一样呢?2、猜一猜:从上、下、左、右、前、后看形状都相同的是什么?3、所以,在刚才的结论中再加两个字:可能,这样就更严密了。教师补充板书。(四)活动四:观察书包1、猜谜引入;2、完成练习三、趣味提升1、带你去旅行:同学们喜欢旅游吗?旅游的时候都要拍照,老师带你们去旅行吧!出示图片,说说拍的是哪面?2、有趣的图画:我们班的同学都很爱画画,老师也喜欢画。看看,三个一样的圆,老师要变一变了。说说老师画的是他们的什么面。四、分层练习,巩固提高1.智慧大比拼:拓展练习。2、动手我最棒:完成课本习题。打开书,在书上完成。3、独立思考我能行:完成练习册。[设计意图:梯度练习,巩固提高]五、总结全课: 这节课,你有什么收获?你学的开心吗?板书设计:看一看(二)从侧面看 从后面看 从上面看观察的方向不同,看到的结果也不一样。[设计意图:通过拓展,发展学生的思维,扩大视野]
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