数学北师大版一年级下册青蛙吃虫子说课稿

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《青蛙吃虫子》说课稿【说教材】1. 教学内容:北师大版教科书一年级数学下册53、54页的内容。2. 教材的地位作用和编排意图《青蛙吃害虫》一课,是一年级下册第五单元的第三课时,本课是在学生学习了整十数加减法、两位数加减一位数(不进位、不退位)的计算基础上的延伸,本课的主要知识点是两位数加减整十数的口算,为下节课的两位数加减两位数(不进位、不退位)的竖式计算起到铺垫的作用。【说教法】本课的创设了“青蛙吃虫子”的具体情境,孩子们通过观看“动漫课堂”,在生动有趣的情景中,提取出数学信息,提出了数学问题并解决问题,并且在同一情景中同时呈现加减法问题,有助于孩子体会加减法之间的联系,从不同角度揭示数量关系,从而逐步体验数学知识是相互联系的整体,同时经历探索运算方法的过程,体会算法的多样性,培养提出问题和解决问题的意识和能力。 【说教学目标】依据课程标准,教材内容和学生已有的知识水平我制定了以下教学目标:1.结合具体情境中,探索两位数加、减整十数的计算方法,能正确计算两位数加、减整十数。2.使学生通过动手操作理解两位数加、减整十数的算理,培养学生的实践能力、思维能力和计算能力。3.在解决实际问题的过程中,使学生体验数学与生活的密切联系,体会学习数学的乐趣。4.通过学习,让学生感受动物是人类的好朋友,渗透爱护动物的教育。【说教学重、难点】本节课的重点是 探索并掌握两位数加、减整十数的计算方;难点是理解两位数加、减整十数的算理。【说教学流程】围绕以上总体思路,我设计了“ 创设情境、引入新课——动手动脑,探索新知 ——巩固练习,应用提高——回顾总结、评价延伸”四个环节进行教学。具体教学过程如下:一.创设情境,引入新课1.出示谜语。课件出示谜语:“绿衣小英雄,田里捉害虫,游泳本领高,唱歌呱呱叫。(打一小动物)”2.板书课题 孩子们,你知道青蛙有什么本领吗?(学生说一说 )今天,我们就来学习――青蛙吃虫子。(揭题板书) 二.动手动脑,探索新知 1.课件播放动漫课堂,带领学生走进青蛙吃虫子的情境图。(1)从图中你知道了什么?根据这些信息,你能提出哪些数学问题?(2)根据学生的回答,出示以下问题: 问题一: 两只青蛙一共吃了多少只虫子? 问题二: 大青蛙比小青蛙多吃了多少只虫子?(3)引导学生列式,教师板书 56+30= 56-30=2.探索算法,理解算理提问:小朋友们,怎样计算56+30呢? (1)摆一摆先观看视频中乐乐的摆法,再让孩子自己动手摆一摆,同桌之间说一说是怎样摆的。(2)拨一拨先让孩子说一说在计数器上怎样拨,再动手操作。(3)算一算提问:如果没有计数棒和计数器帮忙,你们怎样计算56+30呢?3.对比练习,总结算法(1)课件出示下列练习题:34+2 = 71-1 =34+20 = 71-10 = 先让学生说一说两行算式有什么区别,再计算。(2)总结算法说一说怎样计算两位数加、减整十数呢?三.巩固练习,应用提高 课件出示以下练习题:1. 青蛙跳水。2. 建房子。3. 完成课本53页“练一练”第1题。(机动练习)四.回顾总结,评价延伸 1.今天的数学课你学得高兴吗?你觉得自己的表现能得几颗星? 2.回家调查一下一只青蛙一年大约可以吃掉多少只虫子?【说板书设计】板书设计的特点是简洁明了和较强的示范性。所以我在设计板书时根据教学内容用了概括性的文字和算式反应了本节课的内容。【教学反思】  
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