数学北师大版一年级上册可爱是小猫

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余积小学 教案设计课题可爱的小猫教 时20主备人朱桔学习目标 1、结合“小猫吃鱼”的情境,理解得数是0的减法算式的实际意义,进一步巩固对减法的认识。2、能正确计算和0有关的5以内数的加与减,初步体验加与减的互逆关系。学习重点  能正确计算和0有关的5以内数的加与减。 过 程 与 方 法复案调整情境导学 导入:“小猫钓鱼”的故事,大家都听过,今天也有一只可爱的小猫要到我们班来做客。自主学习 1、观察连环画,讲数学故事。 让学生先观察后提问:图中的小猫在做什么?你能说一说吗?2、列式解决问题。出示第一、第二幅图,说说这两幅图是什么意思,你能用一个减法算式表示吗?观察后汇报:盘子里有3条鱼,小猫吃了1条,还剩几条? 列式:3-1=2再出示第二、第三幅图,汇报图意,并尝试列出减法算式。汇报:盘子里有2条鱼,小猫又吃了1条,还剩几条?列式:2-1=1 最后出示第三、第四幅图,说清图意,列出减法算式。汇报:盘子里有1条鱼,再吃1条,还剩几条?列式:1-1=0合作学习 1、直观演示,理解意图。 边演示边提问:还剩几个?生:边数边拨珠子,再拨去1个,5-1=4师:观察当前的计数器:一边4个,一边1个,你能写出对应的加法算式吗?生:观察计数器,列出加法算式:4+1=52、 模仿拨一拨,算一算。 像老师刚才那样,拨好5个珠子,再拨去2个,3个,4个,并列出相应的减法和加法算式。3、 再次理解有0的加与减算式的意义。 拨好5个珠子,再去掉5个,可以列出哪些算式?4、 想一想,填一填。 引导学生先说一说图意后再填空。列出相应的加减法算式。展示提升1、 还有几个○? 引导学生看懂连续的四幅图的意思,再根据图意列出相应的减法算式。2、计算,练习5以内数的加减法。 5-2 1+0 0+3 4-0 4+1 3-2 5-4 5-5 4-4 3-3 (以“开火车”的形式进行口答。)拓展应用 1、打气球。 根据图中提示的信息,写出加减法算式。在此基础上继续思考:如果打2枪,打3枪…今天你学到了什么?板书设计可爱的小猫1-1=0
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