数学人教版六年级下册认识负数

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1、第一课时负数的初步认识及读、写教学内容：负数的初步认识及读写例1、例2教学目标：1．使学生在现实情境中初步认识负数，了解负数的作用，感受运用负数的需要和方便。2．使学生知道正数和负数的读法和写法，知道0既不是正数，又不是负数。正数都大于0，负数都小于0。3．使学生体验数学和生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣，培养学生应用数学的能力。教学重点：初步认识正数和负数以及读法和写法。教学难点：理解0既不是正数，也不是负数。教学方法： 教学过程：一、教学例11、认识温度计，理解用正负数来表示零上和零下的温度。先来认识温度计，请大家仔细观察：这样的一小格表示多少摄式度呢？5小格呢？10小格呢

2、？（1）现在你能看出长沙最低气温是多少摄式度吗？（是0℃。）你是怎么知道的？（那里有个0，表示0摄式度）。（2）上海的气温：上海的最高气温是多少摄式度呢？（在温度计上拨一拨）拨的时候是怎样想的呢？（在零刻度线以上四格）指出：上海的气温比0℃要高，是零上4摄式度。（3）了解首都北京的最高气温：北京又是多少摄式度呢？与长沙的0℃比起来，又怎样了呢？（比长沙的0℃要低）你能用一个手势来表示它和0℃的关系吗？（对，北京的气温比0度低，是零下4摄式度）你能在温度计上拨出来吗？（4）比较：现在我们已经知道了这三个地方的最低气温。仔细观察上海和北京的最高气温，它们一样吗？（不一样，一个在0℃以上，

3、一个在0℃以下）。2、小结：通过刚才的学习，我们得出：以零摄式度为界线，零上温度用正几或直接用几来表示，零下温度用负几来表示。二、教学例21、让学生从课本第3页的表格中观察，知道了什么？2、讲解为了表示收入与支出这样两种相反意义的量，需要用两种数表示，一种是正数，一种数是在数的前面添上负号的负数。3、学生小组讨论和交流，理解什么叫正数，什么叫负数，并学习正确的读法和写法。三、巩固练习1、先读一读，再把下列各数填入相应的圈中。　－２　14+23－3.40+74.5－4.8－82+50正数负数2、通常，我们规定海平面的海拔高度为0米。珠穆朗玛峰的海拔高度为（　　　　）米，吐鲁番盆地的海拔

4、高度为（　　　　　）米。珠穆朗玛峰8844.43m海平面155m吐鲁番盆地3、判断题：（1）0是负数。（）（2）在写正数时，“+”号可以省略不写。（）（3）零上60C（60C）和零下60C（－60C）是两种相反的意义的量。（）（4）不是正数。（）四、课堂小结通过今天的学习，你有什么收获？五、布置作业：第6页第1、2题教学后记：