数学人教版六年级下册认识负数

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第一课时 负数的初步认识及读、写教学内容:负数的初步认识及读写例1、例2教学目标:1.使学生在现实情境中初步认识负数,了解负数的作用,感受运用负数的需要和方便。2.使学生知道正数和负数的读法和写法,知道0既不是正数,又不是负数。正数都大于0,负数都小于0。3.使学生体验数学和生活的密切联系,激发学生学习数学的兴趣,培养学生应用数学的能力。教学重点:初步认识正数和负数以及读法和写法。教学难点:理解0既不是正数,也不是负数。教学方法: 教学过程:一、教学例11、认识温度计,理解用正负数来表示零上和零下的温度。先来认识温度计,请大家仔细观察:这样的一小格表示多少摄式度呢?5小格呢?10小格呢?(1)现在你能看出长沙最低气温是多少摄式度吗? (是0℃。)你是怎么知道的?(那里有个0,表示0摄式度)。(2)上海的气温:上海的最高气温是多少摄式度呢?(在温度计上拨一拨)拨的时候是怎样想的呢?(在零刻度线以上四格)指出:上海的气温比0℃要高,是零上4摄式度。(3)了解首都北京的最高气温:北京又是多少摄式度呢?与长沙的0℃比起来,又怎样了呢?(比长沙的0℃要低)你能用一个手势来表示它和0℃的关系吗?(对,北京的气温比0度低,是零下4摄式度)你能在温度计上拨出来吗?(4)比较:现在我们已经知道了这三个地方的最低气温。仔细观察上海和北京的最高气温,它们一样吗?(不一样,一个在0℃以上,一个在0℃以下)。2、小结:通过刚才的学习,我们得出:以零摄式度为界线,零上温度用正几或直接用几来表示,零下温度用负几来表示。二、教学例21、让学生从课本第3页的表格中观察,知道了什么?2、讲解为了表示收入与支出这样两种相反意义的量,需要用两种数表示,一种是正数,一种数是在数的前面添上负号的负数。3、学生小组讨论和交流,理解什么叫正数,什么叫负数,并学习正确的读法和写法。三、巩固练习1、先读一读,再把下列各数填入相应的圈中。 -2  14 +23 -3.4 0+74.5 -4.8 -82 +50 正数 负数2、通常,我们规定海平面的海拔高度为0米。珠穆朗玛峰的海拔高度为(    )米,吐鲁番盆地的海拔高度为(     )米。珠穆朗玛峰8844.43m海平面155m吐鲁番盆地3、判断题:(1)0是负数。 ( )(2)在写正数时,“+”号可以省略不写。 ( )(3)零上60C(60C)和零下60C(-60C)是两种相反的意义的量。( )(4) 不是正数。 ( )四、课堂小结通过今天的学习,你有什么收获? 五、布置作业: 第6页第1、2题教学后记:
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