北师大版小学数学一年级《前后》教学设计

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1、北师大版小学数学一年级《前后》教学设计及说课吴堡一小李改慧一、教材分析本课是北师大版小学数学教材一年级上册第五单元《位置与顺序》中的内容。本单元的主要内容有：认识前后、左右与上下，这些内容都是空间图形的启蒙知识，也是学生在生活中辨认方向的基础知识。为了让学生直观地认识物体间的相对位置关系，教材借助“森林运动会”这一有趣的情境，让学生学习用“前后”描述物体的相对位置与顺序，初步培养学生的空间观念。二、学情分析<<数学课程标准>>指出：“要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情境。”一年级的小学生更是用形象来思维的。在本节课中，

2、我主要采用了情境教学法和引导探究法，运用多媒体介入，创设生动有趣的教学情境，使学生直观形象地看到“森林运动会”这一场景，仿佛身临其境，便于学生充分地感知物体的前后位置关系。同时，<<标准>>强调：学生是学习和发展的主体。因而，我注重学生的学习过程，让他们采取自主探究、小组合作的学习方式，在观察、描述、想象、合作交流中体验前后的含义，从而获得成功的体验和探索的乐趣。三、教学目标1、知识与技能：在具体的情景中，认识物体“前后”的相对位置与顺序，能用语言表达实际情景中物体间的“前后”关系。2、过程与方法：感受研究生活中的数学方法。3、情感、态度与价值观：使学生在活

3、动中体验到学习数学是有趣的，获得良好的情感体验，让学生深切感受数学的本质。四、教学重点：能准确地确定物体前后的位置与顺序，并能用准确的语言表达。五、教学难点：按一定顺序观察、描述和表达事物。六、教学过程1、导入同学们，喜欢玩游戏吗？今天这个游戏需要两个小朋友的配合，才能完成，哪两个小朋友愿意呢？（3个人站好后）。提问：大家说老师的前面是谁？老师的后面又是谁？为什么老师的前面是他？老师的后面又是他呢？引导面朝这边，这边是前还是后呢？（示范面朝大家）那么老师站在这个位置，提问学生老师的前面是谁？那么老师的后面又是什么？同学们非常聪明，其实这就是我们今天要学习的新

4、知识，板书课题《前后》。2、新知听笑笑说今天动物园要举行一场森林运动会，大家想不想和笑笑一起去看看呢？（想）。那我们就和笑笑一起坐车去看看吧，好不好？请看大屏幕。（课件：汽车路牌！）大家看看站牌，笑笑现在在哪里？对！你们太聪明了。可是车上的这个小朋友产生了疑问？他在想如果往前走下一站会是哪里呢？谁来帮他解决一下？提问学生（太平路）。为什么是太平路？大家表现真不错，笑笑继续往前，不一会来到了动物园门口，可是售票亭门前排了长长的队伍，看看你发现了什么?请看大屏幕（出示课件）你们看笑笑遇到了什么难题？想不想帮她解决？（出示笑笑的问题）。你们看淘气的问题，谁能帮他？

5、同学们，你们太棒了，接下来我们跟着笑笑进动物园大门吧，紧张的百米赛跑就要开始了。（出示比赛课件）请大家仔细地观察一下，有哪些小动物参加了比赛？好，你说。跑了一会，情况怎么样？你看到了什么？两人说一说，解决出现的问题。（同桌互相交流、汇报）（出示课件）大家讨论完了，我们一起来帮他们解决一下，小鹿说什么了？我们一起读一读。看来同学们都能准确地用“前后”说出小动物们的具体位置。老师为了奖励你们，咱们一起来玩个游戏轻松一下，你们愿意吗？老师用咱们今天学习的“前后”来描述一个学生的位置，你们猜他是谁？好不好？准备好了吗？3、练习巩固同学们！你们太聪明了，既然你们这么聪

6、明老师想考考你们的反应能力，想不想挑战一下自己，证明一下自己的能力？（出示课件练习）4、课堂小结你们有什么收获？5、板书设计前。。。。。。画人。。。。。后你们表现真不错！其实生活中还有很多有关前后的知识，只要你留心观察你会发现更多。下课