数学北师大版一年级上册《一起做游戏》教学设计

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《一起做游戏》教学设计西安市雁塔区航天二一O小学 薛敏玲【学情分析】 一年级的小孩子,天生喜欢做游戏。游戏中如果有一定的竞争性和创造性,更能激发他们的兴趣。他们在学习中,已经认识了各种基本的几何形体和具备了20以内加减运算的能力,有了一定的合作意识和反思意识,在学习本节课时,能够进一步让孩子体会到运用数学和合作交流的乐趣【教材分析】教材编写了“堆一堆”和“玩一玩”两个游戏,分别针对“有趣的形”和“好玩的数”两个内容,以引导学生从游戏情境中获取数学信息,发现并解决数学问题,体会到学习数学的乐趣。【学习目标】1、在“堆一堆”和“玩一玩”的活动中,积累对图形特征的经验和利用数学解决问题的经验。2、能够从游戏中获得信息,体会学过的立体图形的特点并用10以内数的加减法来解决游戏中的问题,尝试寻找取胜的策略。3、在游戏中体验到用数学的快乐,激发学习兴趣。 【教学重点】了解长方体、正方体、圆柱、球这几个立体图形的特征。【教学难点】学会用数学知识探索获胜的规律,体会数的运算和数感。【教具准备】多媒体课件【学具准备】每组10个物体、扑克牌【教学过程】一、谈话导入,熟悉物体。(3分钟)谈话:小朋友们,你们喜欢玩搭积木吗?用积木可以搭成很多有趣的东西。(看一看,课件出示积木搭成的事物)老师课前让大家准备了许多你们熟悉的物品。请大家数一数,跟同桌说一说,他们都是什么形状的?有几个?(长方形、正方形、圆柱、球等,每组共10个)谁能给大家说说你们小组共几个,几个什么形体?(小组汇报)【设计意图:从孩子熟悉的搭积木游戏引入,激发兴趣和想象力,学生在观察,数,交流的过程中进一步巩固对各种形体的认识,同时清点游戏用品的数量】二、了解规则,开展活动。(7分钟)1、 玩“搭积木”游戏。老师出示游戏规则,读一读。①10个物体都要用上。②搭出的作品要有创意。③堆得又快又高的小组获胜。2、说一说,游戏的时候要注意些什么?学生两个人一组,玩搭积木游戏。【设计意图:让学生自己阅读游戏规则,鼓励学生进行简单的解释,理解游戏规则,保证游戏的顺利开展。游戏的时候,老师注意控制局面,引导孩子球体的摆放】三、评比活动,总结经验。(10分钟)1、各组展示各自的作品,评选“小小设计师”。2、全体成员进行评比,并说说评比中的发现。3、议一议。在游戏中你发现了什么?有什么收获?【设计意图:评比交流的时候,请孩子结合作品介绍自己小组的经验,怎样堆得又快又高,在动手操作,感悟交流中发展空间观念和对形体特征的认识】四、小组合作,游戏体验。(18分钟)谈话:刚才的游戏,有趣么?接下来,我们要四个人一组玩一个游戏,你参加吗?1、 教师出示扑克牌和游戏规则。交流认识牌上的点数,A代表几?①一边摸牌,一边算牌上数的和。②结果比10大的被淘汰。③ 结果最大的人获胜。④ 结果一样大的,谁摸牌少谁获胜。说一说,游戏的游戏规则是什么?2、第一轮游戏开始。4人一组,尝试着玩,展示某一小组的游戏情况。3、出示第91页的“玩一玩”主题图,想一想,说一说。①提问交流:淘气已经摸了3、5,还摸吗?②淘气如果继续摸牌,摸到几才能获胜?摸到1可以吗?为什么?4、第二轮游戏开始。游戏后,小组派代表说说游戏中的发现。【设计意图:学生通过阅读、交流和尝试玩游戏体会游戏规则和玩法,然后进行讨论淘气摸牌游戏的情况,总结自己游戏的经验,巩固20以内的运算,发展运算过程中对数大小的认识判断和估计,发展数感】五、总结活动,深化认识。(2分钟)通过今天的活动,你觉得数学好玩吗?你有什么想法或者体会?【设计意图:引导学生感受数学学习活动也可使是有趣的,好玩的,感受学习的乐趣,产生进一步学习数学的兴趣】【板书设计】一起做游戏1、 堆一堆2、 玩一玩 数学真好玩【教学反思】将数学学习活动融入到学生喜欢的的游戏中去,使学生感受数学学习的乐趣和魅力,在游戏中发展学生对数学知识的巩固,数学经验的提升,是本节课最大的目的。同时在小组活动中体会规则的重要性,合作开展游戏,学会遵守规则合作学习,感受到合作学习的快乐。
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