数学北师大版一年级上册《前后》第一课时

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1、《前后》第一课时一年级上册北师大版佛山市伦教三洲学校何伟根一、教学目标：1.通过在具体的情景中观察、思考，认识前后位置与顺序，体会前后的相对性。2.能够联系生活中的实际情境，用序数（数学模型）解释或描述物体的前后位置关系。3.通过观察、交流等活动，体会前后在生活中的应用，感受学习数学的乐趣。二、学情分析：我班学生学前有一定知识基础，对于前后的认识比较清楚。学校的教学设备先进，每个班都有多媒体展台。本节课充分利用先进的教学资源，设计并制作了一套多媒体课件。让学生在体验中，发现前后位置的关系；在情境中理

2、解前后的相对性；在小组合作中，培养学生的空间观念及简单的推理能力；在解决实际问题中，体会前后的实际应用。三、教学内容分析：本课《前后》教学是《位置与顺序》单元教学里的第一个内容，后续学习还有《上下》，《左右》。这些内容是“图形与位置”的启蒙知识，也是学生在生活中辨认方向的基本知识。在这方面学生们已经有了一些经验的积累，教学好本单元的内容能把他们原有的经验转化为较为规范的数学知识。为了学生直观地认识物体间的前后相对位置关系，教材借助“森林运动会”这一有趣的情境，让学生学习用“前后”描述物体的相对位置与

3、顺序，初步培养学生的空间观念。四、教学重点：理解前后位置关系，培养初步的空间观念。五、教学难点：体会由于参照对象的不同，前后顺序具有相对性。六、教学环节与活动：（一）情境导入师：同学们，森林里今天举行运动会，我们一起去看看比赛情况吧。（二）观察探究1、初步认识前后师：第一个比赛项目赛跑要开始了，我们看一下都有谁参加这一项目？生：.......师：起跑不久后，小动物们的位置发生了变化，谁在最前面？生：.......师：仔细观察图片，小鹿在最前面，谁在它的后面。谁先来说说这个“它”是指哪只小动物呢？生：

4、这个“它”是指小鹿。师：那么谁在小鹿的后面？生：……师：请你们看来观察一下，小兔跑第几？（生：小兔跑第3。）你是怎样数的？师；乌龟跑第几呢？（生：乌龟跑第4。）师：同桌互相说一说。2、再次认识前后师：紧张的百米赛跑刚刚结束，更好玩的卡丁车比赛也开始了，大家快看。师：请你根据信息推测比赛排名吗？请你根据比赛排名，说一说，①号车排第几，④号车在几号车的后面，几号车的前面？师：4号车为什么一会儿在前面，一会儿又在后面？（三）课外延伸（找一找生活中的“前后”问题，说一说。）师：教室的座位有前有后，乘车时排队

5、也有前有后，这些都是位置的前后，时间上也有前后之分，比如吃饭前吃饭后，睡觉前睡觉后等等。（四）实际运用1、加深对前后的认识（练一练第1题）师：请同学们合同桌说一说，你的前面是谁？后面是谁？（五）巩固对前后的认识。（六）总结师：同学们今天学了什么？（七）板书设计：前后动物的图片跑在最前面，谁在它的后面小兔跑第，乌龟跑第。①号车排第，④号车在号车的后面，在号车的前面。