童年课件(黄少波)

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'童年课件(黄少波)'
主备人:黄少波上课时间:2012.10.1前苏联著名作家高尔基 2学习目标:1.了解《童年》的作者及相关文学常识。2.阅读故事梗概,了解小说主要情节。3.结合小说情节,分析人物性格。 3 走进高尔基高尔基(1868~1936)前苏联无产阶级作家,社会主义现 实主义文学的奠基人。他出身贫苦,幼年丧父,11岁即 为生计在社会上奔波,当装卸工、面包房工人,贫民窟 和码头成了他的“社会”大学的课堂。他与劳动人民同 呼吸共命运,亲身经历了资本主义残酷的剥削与压迫。 这对他的思想和创作发展具有重要影响。1892年开始发表作品,1898年出版两卷集《随笔和短篇小 说》,从此蜚声俄罗斯和欧洲文坛。1901年创作了被认 为是“革命的宣言书”的散文诗“海燕之歌”,1906年 写成长篇小说《母亲》,1971年“十月革命”之后,高 尔基写了回忆录《列夫·托尔斯泰》(1919—1916年) 和特写《列宁》(1924—1931年),以及在1931—1923 年完成自传体三部曲:《童年》、《在人间》、《我的 大学》等几部作品。 45 【写作背景】 《童年》是高尔基自传体小说三部曲中的第一部 。 早在19世纪90年代,高尔基就有撰写传记体作品的 念头。在1908年至1910年间,列宁到高尔基在意大 利卡普里岛的寓所做客,高尔基不止一次地向他讲 起自己的童年和少年的生活。有一次,列宁对高尔 基说:“您应当把一切都写出来,老朋友,一定要 写出来!这一切都是富有极好的教育意义的,极好 的!”高尔基说:“将来有一天,我会写出来……” 不久,他实现了这个诺言。高尔基在这本书中真实 地描述了自己苦难的童年,反映了当时社会生活的 一些典型的特征,特别是绘出了一幅俄国小市民阶 层风俗人情的真实生动的图画。它不但揭示了那些 “铅样沉重的丑事”,还描绘了作者周围的许多优 秀的普通人物,其中外祖母的形象更是俄罗斯文学 中最光辉、最富有诗意的形象之一。是这些普通人 给了幼小的高尔基良好的影响,使他养成不向丑恶 现象屈膝的性格,锻炼成坚强而善良的人。 6 自学指导(20分钟) 阅读《名著导读》中的“故事梗概、人物形象”,思考下列问题: 1、请用简洁的语言概括出小说的主要内容。 2、你从作品中感受到阿廖沙经历了一个什么样 的童年?他又是怎样逐渐养成不向丑恶现象屈膝 的性格的? 3.阿廖沙经历了哪些苦难?他是一个怎样的人? 4.作品主要塑造了哪两大类人物形象?概括其代 表人物各自的性格特点。 7 自学检测:1、请用简洁的语言概括出小说的主要内容。《童年》讲述的是阿廖沙三岁至十岁这一段时期的童年生活。小说从“我”随母亲投奔外祖父写起,到外祖父叫“我”去“人间”混饭吃结束。反映了作家童年时代的艰难生活及对光明与真理的不懈追求,生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。 82、你从作品中感受到阿廖沙经历了一个什么样的 童年?他又是怎样逐渐养成不向丑恶现象屈膝的 性格的? 苦难的童年; 在残酷的现实磨难中,阿廖沙早早挑起了生 活的担子,幸亏有外祖母为代表的另外一些人的 关心爱护。外祖母她慈祥善良、聪明能干、热爱 生活、胸怀宽大、善于忍让,她如一盏灯照亮了 阿廖沙敏感而孤独的心;另外还有乐观纯朴的小 茨冈、正直的老工人格里戈里、献身于科学的知 识分子“好事情”,都给过阿廖沙以力量和支持, 使他在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的勇气和 信心,并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充 满爱心的人。 93.阿廖沙经历了哪些苦难?? 1.阿廖沙三岁时,失去了父亲,母亲瓦尔 瓦拉把他寄养在外祖父卡什林家。? 2.阿廖沙来到外祖父家时,由于家业不景 气,外祖父变得也愈加专横暴躁。? 3.阿廖沙的两个舅舅米哈伊尔和雅科夫为 了分家和侵吞阿廖沙母亲的嫁妆而不断地 争吵、斗殴。 10? 4.在这个家庭里,阿廖沙看到人与人之间弥漫着 仇恨之雾,连小孩也为这种气氛所毒害。一天, 他出于好奇,又受表哥怂恿,把一块白桌布投进 染缸里染成了蓝色,结果被外祖父打得失去了知 觉,并害了一场大病。? 5.他的母亲由于不堪忍受这种生活,便丢下了他, 离开了这个家庭。? 6.母亲的再婚,生活是不幸福的,她经常挨后父 打。贫困和疾病,吞蚀着她的美丽。由于她心境 不好对阿廖沙常常表现出冷酷和不公平。? 7.阿廖沙在家中感受不到温暖,在学校也受歧视 和刁难。 11? 8.由于和后父不合,阿廖沙又回到外祖 父家中,这时外祖父已经全面破产!他 们的生活也越来越困苦。为了糊口阿廖 沙放学后同邻居的孩子们合伙拣破烂卖。? 9.但这也招致学校的非难。他以优异的 成绩读完了三年级,就永远地离开了学 校课堂。? 10.这时候阿廖沙母亲逝世,他埋葬了 母亲以后,被外公残忍地赶出了家门, 到“人间”去谋生。 12阿廖沙是一个怎样的人? 阿廖沙:他的形象是俄罗斯一代新人的代表,他 的成长道路是俄国千百万劳动者走向革命,走向 新生活之路。他不向丑恶势力屈膝,坚强而善良, 勇敢而自信、正直和充满爱心。他在“令人窒息 的、充满可怕景象的狭小天地里”艰难地生活着, 身边那些层出不穷的暴行和丑事并不能压倒和毁 灭他,这体现了他的坚强和勇敢;他不论是对自 己的还是别人的屈辱和痛苦,都会感到难以忍受, 这说明了他善良的一面;母亲的再婚,使得他很 孤僻,但也增强了他对自己力量的信心。生活的 困苦并不能使他退却,他总是坚强地生活下去, 他相信黑暗终将过去,未来将会走向光明典型情节:如捡破烂补贴家用、同情小茨冈、帮 助格里戈里度过难关。 134.作品主要塑造了哪两大类人物形象?概括其代表人物各自的性格特点。 作品主要塑造了两大类人物形象,作者通过对这两大类人物的叙述表达了对他们的爱憎之情:一类以外公为代表的自私残暴的人,一类是以外婆为代表的正直、善良的人。 14? 外祖父:? 他是俄罗斯小市民阶层的典型。暴躁、吝 啬、贪婪、自私、专横、残暴。卡什林是 小说中丑恶势力的化身,在他身上集中体 现了俄国小市民的卑鄙灵魂。 典型情节如:经常毒打外祖母和孩子们;阿 廖沙因染坏一匹布,被他打得昏死过去, 结果生了场大病; 狠心剥削工人;暗放高 利贷;怂恿帮工偷东西;秘密接受典当。 15? 外祖母:? 她的形象是俄罗斯文学中最光辉、最有人 性的艺术形象之一。如一盏明灯照亮了阿 廖沙敏感而孤独的心,她还经常讲一些怜 悯穷人和弱者、歌颂正义和光明的民间故 事给“我”听,相信善总会战胜恶。 慈 祥善良、聪明能干、热爱生活、胸怀宽大、 善于忍让 ;? 典型情节如:经常讲一些怜悯穷人和弱者、 歌颂正义和光明的民间故事给阿廖沙听; 镇定指挥大家救火;外祖父把她的衣物卖 掉也不计较。 16? 其他人物形象:? 1.小茨冈:善良、勤劳、能干乐观纯朴。? 2. 格里戈里:正直的老工人。? 3.“好事情”:献身于科学的知识分子。? 4、两个舅舅:自私,野蛮,粗暴,没有人 性(虽然在外祖父面前几乎没有表现这种 性格),经常殴打自己的妻子(最后妻子都 死了),为争夺家产陷害对方,后来因家 产分配问题(大舅舅)为抒发自己的愤怒 父子相残结果误伤外祖母。 17 主题思想: 作者在小说中真实地记述了自己童年的苦难历程。反映了当时俄国旧社会小市民阶层的风俗人情。无情地揭露和批判了俄罗斯长期以来形成的小市民习气,鞭挞了小市民的罪恶灵魂。作者提出了要把唤醒民众作为自己义不容辞的义务和权利。同时作者在书中也让人看到新的一代人如何在旧的基地上破土而出,并且显示了他们强大的生命力。它唤起人们对光明生活必然取代黑暗生活的希望。 18 当堂训练(10分钟)完成“文段阅读题” 3—5段. 19(三)2.对比;因为外祖母是一个慈祥善良、聪明 能干的人,想的主要是别人的利益;而外 祖父是一个自私自利的人。3.她是一个坚强、勇敢、镇定果断的人。(四)2.写“我”报复酒馆女主人引来外祖母的一 顿教训,明白了许多做人的道理。 203.外祖母的上帝意味善良、宽恕和仁慈,“我” 从外祖母的上帝那里明白了许多做人的道理,更 贴近“我”的心灵,所以显得亲切、更可理解。4.善良、宽厚的品格。外祖母慈祥能干,热爱生 活,隐忍,宽容。她如一盏明灯,照亮了阿廖沙 敏感而又孤独的心。她常常给阿廖沙讲怜悯穷人、 歌颂正义和光明的民间故事。在这冰冷的世界里, 外祖母的庇护,给予了他无限的温情和钟爱,并 对他进行了有益的教导。 21(五)2.(从小孩子的内心出发分析,有两种可能)⑴是受外祖母前面的话的影响,自己作为卡希林 家的一员感到对格里戈里有愧。(2)格里戈里的外貌令小孩儿害怕。3.后来,外祖父自己也成了乞丐和疯癫的人,在 城里大街小巷讨饭。 22学习目标(0.5分钟)? 1、欣赏小说的艺术特色,能结合具体语 段作简单分析。? 2、能具体说出自己的阅读感受或体验, 并就作品具体内容发表自己的看法。 23 自学指导(10分钟):1.阅读相关资料,了解作品有哪些艺术特色。2.在如此艰难困苦、令人窒息的环境中,阿 廖沙为什么没有被压垮或变坏,反而成为一 个坚强、勇敢、善良的人?你从中得到什么 启示? 3.你读了作品后有何感受? 24自学检测: 1. 艺术特色 : 一、多视角的描写方法  《童年》在艺术上运用儿童视角和成人视角交替使
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