2016最新人教版三年级上册数学第四单元教案

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教师姓名任教学科数学任教班级三年级第四单元单元主题(内容)本单元的内容有加法、减法和加、减法的验算。本单元主要学习三位数加、减三位数中连续进位加和连续退位减,这是学生学习笔算加、减法的难点。单元目标1.使学生会计算三位数加、减三位数。2.使学生能够结合具体情境进行估算,进一步领会加、减法估算的基本方法,增强估算意识。3.使学生理解验算的意义,会对加法和减法进行验算,初步养成检验和验算的习惯。4.使学生经历与他人交流各自算法的过程。 单元教学内容分析这一单元是学习整数加减法的最后一个阶段。通过这部分内容的学习,一方面,使学生基本掌握整数加减法的计算法则,能熟练地进行计算,并能通过迁移解决更多位数的加、减法计算;另一方面,为进一步学习小数加减法和多位数乘除法打下基础。单元教学重点1.使学生会计算三位数加、减三位数。2.进一步领会加、减法估算的基本方法,增强估算意识。单元教学难点1.加、减三位数中连续进位加和连续退位减。2.使学生能够结合具体情境进行估算,进一步领会加、减法估算的基本方法,增强估算意识。3.初步养成检验和验算的习惯。突破教学重难点的方法策略1、 运用“迁移”的方法进行加减法计算的学习。2、 教学中采用合作学习的方式。3、 通过解决实际问题来进行计算的学习。教学方法讲授法、引导法单元课时的划分加法 3课时减法 2课时解决问题 1课时教 案课 题三位数加三位数(不进位)课 型新授备课时间授课时间教学目标1.使学生较透彻地理解万以内笔算加法的计算法则。2.培养学生认真仔细的学习习惯,提高学生的计算水平。教学重点使学生较透彻地理解万以内笔算加法的计算法则。教学难点使学生较透彻地理解万以内笔算加法的计算法则。教学准备课件教学流程主 体 设 计新 课 标 第 一 网备注一、复习准备 1.听算:20+33= 35+12= 24+37= 51+43= 16+25= 36+60= 43+20= 30+25= 2.笔算56+28= 47+39= 66+25= 全班齐练,教师巡视,做完后集体订正。(让学生说说是怎样算的) 师:笔算进位加法要注意什么呢? 板书: 相同数位对齐。 从个位加起。 教师强调: 哪一位上的数相加满十,要向前一位进1,而且在前一位上的数相加时,要记得加上进上来的1。二、 学习新课1.导入新课 ,出示课题。2.教学例1 (1)出示课件,图中画了哪些动物?师:狐狸、麋鹿属于哺乳动物,丹顶鹤属于鸟类,蜥蜴属于爬行动物。 (2)你能提出哪些数学问题?板书:中国特有动物中鸟类和爬行动物一共有几种? (3)列竖式计算。想一想:竖式应该怎么写?学生自由书写竖式,再讨论哪一种合理。 这道题的竖式怎么写?(个位和个位对齐,十位和十位对齐。)从哪一位加起呢?(从个位加起。)那么竖式中个位相加的得数怎样写呢? 独立完成计算。(两个学生板演,其余同学在书上完成。)讲评:相同数位要对齐,从个位加起。 三、巩固练习(1)做一做的第一行独立完成计算,指明学生板演,集体讲评,要注意什么。(2)补充:地球仪85元,书包48元,买一个地球仪和一个书包一共要多少钱?你还能提出什么问题?(3)吃苹果。137 324 36+ 561 +475 + 360-------- -------- --------四、小结作业设计练习八的第一题板书设计万以内进位加法271+122= 271 + 122 -------- 教学后记课 题三位数加三位数(不连续进位加)课 型新授备课时间授课时间教学目标在掌握两位数连续进位加法的基础上进一步学习三位数的连续进位加法。提高学生计算的速度和准确性。教学重点哪一位上的数相加满十,要向前一位进1,而且前一位上的数相加时,要记得加上进上来的1来的1来的1。教学难点哪一位上的数相加满十,要向前一位进1,而且前一位上的数相加时,要记得加上进上来的1教学准备多媒体课件教学流程主 体 设 计新 课 标 第 一 网备注一、复习 1.列竖式计算。 59+77 85+68 59+892.笔算。758+207= 302+439= 286+423=问:笔算时要注意什么?二、学习新课 教学例2。 昨天我们了解了中国特有的鸟类和爬行类的种类,今天我们来了解中国已知动物的种类。(出示统计表) 你能算出爬行类和哺乳类一共有多少种吗? 1.学生列式计算。 2.学生汇报。 笔算:271+31= 271 从哪位算起? + 31 十位上得几? ———— 为什么要向百位进1? 3.小结:列竖式计算时。计算时从个位加起,个位1+1=2,个位上写2,十位7+3=10,满10向前一位进1,在百位右下方靠近横线处写一个小“1”,十位上写0,百位上2加上进上来的1等于3,百位写3.想一想: 271+903=,怎样计算? 学生独立完成三、巩固新知 1.做一做的第二行学生笔算,集体订正。 2.练习八的第一题。3.补充:看谁算得快。259+670 789+250 533+364 187+453四、全课小结 今天我们学习了什么?在计算时应注意什么? 作业设计课本3
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