4.第二章 第三节 儿童卡通画创编

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全国学前教育专业(新课程标准)“十二五”国家级规划教材★复旦卓越?全国学前教育专业系列课 题绘画(二)教案第二章 卡通画第三节 儿童卡通画创编教材编写组课时:2课时 教学目标知识目标1.了解卡通画的形成和发展、卡通画的艺术特色;2.掌握卡通画的造型特点、卡通人物画的表现方法和步骤思考问题 回答问题观察思考 讨论交流回答问题 师生互动观察思考 能力目标掌握卡通画的造型特点、卡通人物画的表现方法和步骤;设计动画卡通人物的动作图及儿童卡通画创编的作画方法和步骤。教学重点卡通人物画的表现方法和步骤。教学难点设计动画卡通人物的动作图及儿童卡通画创编。教具准备PPT课件、卡通人物的动作图及儿童卡通画。1、 儿童卡通画创编(一)单幅式单幅式是指利用独幅画的形式表现具有一定主题内容或故事情节的卡通画形式。表现方法:1.重点把握主体形象、故事内容及情节在画面上的构成关系,即把画面形象有机地进行布局和构图,恰当地安排主、次形象在画面的布局和构图中的空间位置、比例、外形特征及相互关系。 2.恰当地创设画面的情境,使画面主题更突出、增强画面的空间感和层次感。因此,创设画面环境、场景的组织安排在画面中也是较重要的环节。如:与主题搭配的情景,远山、白云、树、小河、池塘、盛开的鲜花、房子等。3.运用透视知识,处理画面的主从关系。如:近大远小,近实远虚。按照远、中、近的空间位置处理形象的大小和主从关系。远景是为了增加画面的层次感,处于画面偏上的位置;中景是安排画面主体的位置,处于画面的视觉中心,刻画的主体形象应以中景表现为主;近景处于画面的下部,表现近处的形象,调节近景和中景的空间关系。 (二)多幅式 多幅式是指利用多幅画的形式表现具有一定主题或故事情节的卡通连环画形式。多幅式的设计包括分格设计和情节的设计两方面内容。 1.分格设计在卡通画的创编中,为了表现复杂多变的故事情节,有时需要利用多个画面把故事的内容连贯地表现出来,通过相互联系的连续画面再现完整的情节。分格设计是处理多幅卡通画创编的表现形式,即把画面相互联系形象进行分格连环画面处理。分格设计可以 从三方面进行画面设计:(1)从场景的切换入手;(2)从情节的层次变化入手;(3)从角色的变换入手,好的分格设计应把这些设计思路有创意地联系在一起构成连续画面。 2. 情节的设计 卡通画创编往往是围绕某个故事情节展开的叙述,画面中往往有几个人物的出现,主人公和配角的相互组合构成故事的内容。因此,卡通画创编以故事情节进行设计是其多幅式表现的另一重要手段。在以情节为主的设计中,要酝酿选择最有典型性的情节构成连环画面,以创意的设计思维处理和把握画面情节的全局。如:《蝌蚪找妈妈》、《乌鸦和狐狸》是分别运用多幅分格式表现故事情节的范例。 (三)儿童卡通画创编的作画方法和步骤1.方法:勾线,夸张拟人,平涂着色法。2.步骤:(1)确定主题和主要表现形象。(2)起稿:构图、勾画形象大的位置、轮廓及场景。(3)用线刻画出形象的造型特征。(4)着色:先画背景色、依次着主题的大体色和局部色。(5)调整整体画面,深入刻画主题形象,用深色勾线法对整个画面形象进行勾画处理。二、思考与实践1.运用线描临摹卡通人物、动物的范例,掌握卡通画的造型特点。2.临摹着色单体卡通人物、动物画各两幅;设计动画卡通人物的动作草图一幅。3.绘制儿童卡通人物或动物画创编一幅。板书设计第二章 卡通画第三节 儿童卡通画创编 一、儿童卡通画创编 (一)单幅式 (二)多幅式 1.分格设计 2.情节的设计 (三)儿童卡通画创编的作画方法和步骤 1.方法 2.步骤 二、思考与实践
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