【教学设计】《内诚于心，外信于人》（粤教）

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1、《内诚于心，外信于人》◆教材分析本课是八年级《道德与法治》上册第二单元《待人之道》中第一课第一框《内诚于心，外信于人》的内容，本课是让学生懂得诚实守信的意义，知道诚实守信是做人的基本原则，也是重要的交往品德。◆教学目标【知识与能力目标】懂得诚实的涵义，是做人的基本原则，是最重要的交往品德。【过程与方法目标】培养和提高做一个诚实的人、过诚实生活的能力。【情感态度价值观目标】在生活中时刻以诚实守信荣，做一个诚实守信的人。◆教学重难点【教学重点】认识诚实守信，了解诚实守信在生活中的重要性。【教学难点】怎样把诚信落实到学生的日常生活中。◆课前准备1、多媒体课件；2、达标训练活页纸。◆教学过程一、课

2、堂导入战国时，秦孝公起用商鞅变法。商鞅想：怎么才能让人们都相信我的变法是真的呢？于是他在都城南门竖起一根木头，说要是谁能把它扛到北门去就赏黄金十两。没有人相信这是真的，自然就没有人去扛。商鞅把赏金一直加到五十两，终于有一天，一个壮汉把木头扛到了北门，商鞅当场赏了他五十两黄金。于是老百姓纷纷议论：商鞅言而有信，他的命令一定执行。于是商鞅变法成功了，奠定了秦国富强的基础。思考：商鞅的故事告诉了我们什么道理？二、课堂探究探究点1某地的一家著名的生产烧鹅的厂家，联系到一个出口业务，要求在一个月内交货。由于时间很紧，于是全厂职工努力的工作，力争完成任务。在离交货日期还有一个星期的时候，有一台机器坏了

3、，要完成任务，必须要求加班加点。如果你是老总，你怎么做呢？为什么？A、让工人加班B、不加班，和外商解释工人们听了老板的话，都决定加班，可是包装工人小华因为加班使得他不能给朋友过生日，心生恶念，一冲动把一只烧鹅的腿撕下来了吃，然后若无其事的包装好。在全部整装待发时，因为良心过不去，报告了厂长。此时货物已经全部装上开往港口的火车。这时你是厂长你怎么做？为什么？A、卸货找到少腿烧鹅B、算了该厂把所有货物全部装回，全厂职工一个昼夜时间找到了该烧鹅，但是因此推迟了交货时间，赔偿了违约金。这趟生意不但没赚还赔了。但是这件事情让外方知道后，和该厂签订了为期3年的供货合同。为此该厂的品牌也更加响亮。思考：

4、以上故事说明了什么？探究点2班里数学测试成绩发下来了，老师让同学们将成绩告诉家长。小虎只考了65分，他想：爸爸要是知道我只考了65分，肯定会把我打骂一顿。干脆告诉他我考了85分，只要不给他看试卷就行。可是如果他知道了呢？思考：你给以上情景中的主人公出什么主意？并说明理由。三、考点分析1、诚实守信的内涵诚实就是说老实话、办老实事，不弄虚作假，不隐瞒欺骗，不自欺欺人，表里如一。守信就是遵守诺言、履行约定，不虚伪欺诈。生活中离开了“诚实”二字，交友不会是个好朋友，经商不会是个好商人，为“官”也不会是个好干部。诚实是一种心灵的坦荡，是保持人格自尊的必需。2、诚实守信的重要性（1）诚信是一个人安身立

5、命之本；（2）诚信是企业的无形资产；（3）诚信促进社会文明、国家兴旺。只有诚实守信，才能建立良好的人际关系，打下牢靠的事业基础，取得坚实的人生业绩。3、诚实和守信的关系？诚实与守信是相辅相成的，诚实是守信的思想基础，守信是诚实的外在表现。只有内心诚实，做事才能守信。4、坚守诚信美德我们应该怎么做？我们要学会做一个诚实的人，诚恳地待人，诚实地学习、生活。让我们的内心沐浴美好道德的阳光，使我们的社会成为信任和友谊的绿洲，以自己美好的人格和行为为一个诚信的社会增光添彩。四、课堂讨论1、你认为现实生活中，都有哪些不诚信的现象？我们应该怎样杜绝此类现象发生？社会生活：拖欠工资、假冒伪劣、短斤少两。学

6、校生活：考试作弊、借物不还、抄袭作业、说谎等。2、请大家为诚实守信做诗一首？诚实守信诗一首同学们，要知道，诚实守信很重要，弄虚作假咱不要，犯了错误快改掉，平等公平去竞争，争做文明中学生，承诺一定讲原则，害人害己不去做，培养诚实好品质，不断进步创新高。五、达标训练（一）、单项选择（活页出示，学生独立完成然后展示、纠错）1、在对当今美国1300名百万富翁怎样获得成功的调查中，令人感到惊奇的是，被调查者没有一人把自己的成功归功于才华，而是认为“成功的秘诀在于诚实、有自我约束力……”在这些富翁眼中，现代经济是信用经济，在市场经济的环境中，信用才是人生最为宝贵的资产，它是难以用金钱来衡量的。这告诉我

7、们（A）A、诚信是立身之本，也是事业成功的保证B、诚信之人才不一定能赢得他人的信任C、在某种程度上，才华是比诚信更宝贵的东西D、凡是诚信的人都能发财致富2、小余家境不富裕，中午买盒饭时，让售货员拿份最便宜的。他递给售货员10元钱，售货员却找给他97元，原来她把10元当成100元了。小余急忙说：“阿姨，您多找钱了，这钱得卖多少盒饭才能挣回来呀！”看着诚实简朴的孩子，售货员非常感动。从这件事中我们可以认识到（A）A、诚实守信