中国的高考改革还欠哪些火候

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1、中国的高考改革还欠哪些火候？　　　　　　　　　许锡良   一、 中国的高考为什么要改革？   1、  基础教育要面临怎样的社会发展的需要？中国目前的高考制度是应试教育的总根源。只要你那样考，就必然是那样学，也那样办教育。高考就是整个中国基础教育的指挥棒。那么，这个指挥棒出了什么问题？说起来复杂，其实概括起来也很简单，那就是用现在高考方式选拔出来的人才，远远不能够适应现代社会发展的需要，甚而至于把中国的基础教育引向一个死胡同，也严重影响了整个基础教育的培养方式。这种不适应主要表现为严重违背了人的生命原理，人的生命原理主要表现在人的生命的丰富性、完整性与独特性，表现在人具有的身心健康和独特的创造性

2、。教育首先是帮助人发现自己的天赋，挖掘自己的潜能，实现自己的梦想的，但是，在应试教育之下，人性被扭曲了，教育被高度同质化，人的发现能力与求知欲望被繁重的反复单调的背诵记忆及训练严重地损坏子。以至于走出校门，不仅不能够为社会做点有益的事情，而且连自我也迷失了。教育也是一把双刃剑，如果你不能够用好的教育去培育身心健全的孩子，那么，就可能用坏的教育把孩子教坏，教傻。受过错误的教育的孩子，反而不如没有受过教育的孩子来得聪明，正是这样一个道理。中国的高考改革还欠哪些火候？　　　　　　　　　许锡良   一、 中国的高考为什么要改革？   1、  基础教育要面临怎样的社会发展的需要？中国目前的高考制度是应试

3、教育的总根源。只要你那样考，就必然是那样学，也那样办教育。高考就是整个中国基础教育的指挥棒。那么，这个指挥棒出了什么问题？说起来复杂，其实概括起来也很简单，那就是用现在高考方式选拔出来的人才，远远不能够适应现代社会发展的需要，甚而至于把中国的基础教育引向一个死胡同，也严重影响了整个基础教育的培养方式。这种不适应主要表现为严重违背了人的生命原理，人的生命原理主要表现在人的生命的丰富性、完整性与独特性，表现在人具有的身心健康和独特的创造性。教育首先是帮助人发现自己的天赋，挖掘自己的潜能，实现自己的梦想的，但是，在应试教育之下，人性被扭曲了，教育被高度同质化，人的发现能力与求知欲望被繁重的反复单调的

4、背诵记忆及训练严重地损坏子。以至于走出校门，不仅不能够为社会做点有益的事情，而且连自我也迷失了。教育也是一把双刃剑，如果你不能够用好的教育去培育身心健全的孩子，那么，就可能用坏的教育把孩子教坏，教傻。受过错误的教育的孩子，反而不如没有受过教育的孩子来得聪明，正是这样一个道理。中国的基础教育是好的教育吗？这一点我们不难分辨。都说中国的基础教育是孩子聪明伶俐进去，呆若木鸡出来。为什么会这样？对照一下中美教育就清楚了。美国式的基础教育是在综合实践活动中学，这样的学习方式主要体现了三个方面的特点：一是研究性的学习，二是体验性的学习，三是合作性学习。研究性学习主要体现在研究能力上，提出问题、分析问题与解

5、决问题是主要线索，体现的主要是逻辑理性的探究能力。这样的能力与学生毕业之后走向社会的生活能力与工作能力是高度一致的。通过这样的教育，学生遇到事情能够自己分析解决，自己能够为自己的发展提出问题。体验性学习，主要是体现在学生的情感、态度、价值观方面，教育不能够只是知识、智能教育，还必须培养出健康的情感、态度与价值观。这些靠空洞说理是远远不够的，还必须在社会实践中去体验。这些学习常常表现在社会公益性活动中。而合作性学习，更是体现了人的合作探究能力，体现了人作为社会群居动物的这一特点。教育有考试，这就必然有竞争，但是，教育如果只有竞争，必然导致学生阴暗的心理，主要表现为冷漠极端自私，不顾他人死活，甚至

6、表现为幸灾乐祸。只有通过合作互助，人才能够懂得与他人合作的重要性。一个人从学校走出来，如果不懂得与他人合作，不懂得帮助他人，不懂人己之间互惠互利的重要性，那作为个人是不可能会成功，获得业绩，并且获得幸福的。没有人愿意与极自私的人共事合作。基础教育对人的综合素质要求，其实是由人的社会性决定的。可惜的是，中国目前的基础教育根本无法满足这样的社会发展需要。而中国目前的教育状况，又来自于目前的一卷定终身的现状。每年高考，一分之差，天上地下。人的教育机会上的微小差异，也许就导致人一生命运的巨大差距。没有哪个家长不面对高考感觉高度紧张，其原因就在这里。 2、中国的高考与美国的高考有什么不同？这是一个老话题

7、。美国的高考是与其社会制度相适应的一种选拔制度。美国的教育制度在培养人，选拔人的时候，不仅是多元的，注重个性差异的，而且也是能够比较全面测量与选拔出人的综合素质的。美国也有类似中国高考的SAT考试，但是，这个考试不仅一年有七次之多，而且在录取大学的时候，也仅供参考。有的学校可能重视一些，有一些学校就不那么重视，而且，这个考试也不是国家主持的考试，只是民间的教育测量公司主持的，只是因为测量比较全面，