2013年安顺市初中毕业生学业考试大纲(语文科)

《2013年安顺市初中毕业生学业考试大纲(语文科)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2013年安顺市初中毕业生学业（升学）考试语文考试大纲I考试性质和命题依据安顺市2013年初中毕业生学业（升学）考试是由初中毕业生参加的终结性考试。考试结果既是衡量学生达到毕业标准的重要依据，也是作为上一级学校招生录取的重要依据之一。语文学科依据教育部制定的《全日制义务教育语文课程标准（2011年版）》（一下简称《语文课程标准》）中第四学段（7-9年级）的课程目标，并结合我市初中语文教学实际，进行命题。因此，试卷应有较高的信度及效度，适当的难度和必要的区分度。II考试内容和要求依据《语文课程标准》，初中毕业语文学业（升学）考试的内容包括识字和写字、阅读、写作、口语交际和综合性

2、学习五个方面。在实际考试中，考虑到语文素养的综合性，一般会把其中某几个方面的知识能力进行综合考查。一、基础知识积累与运用考察1、字词积累主要考查学生认清字形、读准字音、以及在具体语言环境中准确理解字义，词义的能力。汉字书写正确、端正、整洁。2、语文基础知识和文化常识的积累：了解诗歌、散文、小说、喜剧等文学样式；了解课文涉及的重要作家作品；了解基本的语法知识和修辞方法，从品味运用语言的角度考察语法、修辞知识；现行教材涉及的文学形象。3、名著导读，完成课标对初中生阅读总量的要求，考查范围一般限于《语文课程标准》推荐的篇目。4、现代诗歌和古诗文的积累（1）现代诗歌：人教版7-9年级

3、课本规定背诵的篇目（详见附录）（2）古诗文：按照《语文课程标准》的要求，7-9年级需背诵优秀诗文50篇（段），（详见附录）。（3）课外积累：一些熟悉的课外古诗文名句和日常生活中经常使用的富有哲理的名句、俗语、谚语，格言、警句等。5、口语交际和语言的实际运用着重考查学生在具体交际情境中倾听、表达和应对的能力，考查学生参与意识和情感态度；考查学生在具体的语言环境中，采取不同的方式表达的能力和正确理解和运用语言的过程中，发现问题解决问题的能力。二、阅读能力考查（古诗文、现代文）古代诗歌、文言文阅读材料的考查以《语文课程标准》“附录”中推荐篇目为限（详见附录），结合我市所使用的教材内

4、容进行选择，现代文阅读材料的考查以课外材料为主。（一）古代诗的考查要点6、古诗词的赏析以《语文课程标准》中34首诗词中名句及字词运用为内容，在积累、感悟和运用中，提高学生的欣赏品味和审美情趣。（二）文言文阅读考查要点7、联系文言文作品的文化背景，对作品的思想感情倾向做出自己的评价。8、能根据自己的文言文知识积累理解文言字词在句子中的意义，理解文言文句子在文段中的意思以及整个文段的内容。5、品味文言文作品中的富有表现力的语言。（一）现代文阅读考查要点现代文的阅读理解主要考查学生对文章及作品的感受、理解、欣赏和评价能力。所选阅读的现代文，包括一般文章（记叙文、一般性说明文和议论文

5、）和文学作品（小说和散文）。10、一般文章的阅读考查重点是词语的理解、文意把握、要点概括、内容探究。即：（1）整体感知文章（段）内容；（2）分析重点字词及作用；分析关键语句、段落含义及作用；（3）简析人物形象、情感等；（4）根据文章（段）内容可进行的必要的知识迁移、能力拓展等创新题（限于浅易层级）。11、文学作品的阅读考查侧重在学生对形象（性格）、情感、语言的领悟及初步的文学作品鉴赏上。即：（（1）把握文章最深刻的主旨、内涵；品析文章深刻的哲理；（2）分析文章精妙的写法；品析文章语言的精妙；（3）理解作者写作的真实意图；（4）与文本对话，提出“我”对文章主旨的理解，“我”对文

6、本哲理内涵、写法、用语等的评价，“我”的读后体验等；（5）结合文章内容进行的必要的知识迁移、能力拓展等创新题（较难层级）；（6）在熟读、深析的基础上发现问题，自主命题，自我解答。三、综合性学习水平的考查12、综合性学习重在考查学生的探究精神和创新意识。着重考查学生根据设置的情景发现问题和探索问题的能力，搜集和整理资料的能力，根据占有的材料形成自己的假设或观点的能力。引导学生关心学校、本地区和国内外大事，关注社会热点问题。重视语言知识在实际生活中的运用。四、写作能力考查13、考查学生正确运用祖国语言文字抒发真情实感的能力，能写出自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验；引导关

7、注现实、热爱生活、表达真情实感。14、写记叙文内容具体，线索清晰，能很好地运用描写、抒情等表达方式，语言丰富生动。15、能写一般性议论文，做到观点正确、论证充分，结构完整，用语恰当，努力做到有理有据；能写一般性说明文，做到对象明确，特点鲜明，解说到位；根据生活需要，能写日常应用文。16、命题不设身体障碍，淡化问题要求，为学生自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生的束缚，鼓励学生自由表达和有创意的表达。作文设计多样化：如命题、半命题、话题等多种形式。17、养成修改自己作文的习惯，能正确使用常用的标点符