地理信息技术在区域地理环境研究中的应用教案资料

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1、2014年春季乌鲁木齐地区教师资格认定测试教案高中地理必修3第一章地理环境与区域发展第二节地理信息技术在区域地理环境研究中的应用【教学目标】1.知识与技能1)了解遥感、全球定位系统、地理信息系统的原理,以及数字地球的含义。 2)举例说明遥感、全球定位系统、地理信息系统在区域地理环境研究中的应用2.过程与方法1)利用图像,结合实际,掌握GPS汽车导航技术,信息在汽车、卫星和服务中心的传递等内容,通过具体案例以了解地理信息技术在某些领域的应用 2)通过搜集资料、图像,进行分析对比,以加深对地理信息技术的理解3.情感、态度与价值观1)使

2、学生深刻地体会现代地理信息技术的应用价值2)培养学生对地理信息技术进行探究的兴趣 3)培养学生分析问题、解决实际问题的能力科学素养与科学观 4)进行爱国主义思想教育,以增强学生的民族自豪感 【教学重点】1.遥感、全球定位系统、地理信息系统的原理,以及数字地球的含义 2.遥感、全球定位系统、地理信息系统在区域地理环境研究中的应用 【教学难点】1.遥感、全球定位系统、地理信息系统的原理,以及数字地球的含义 2.遥感、全球定位系统、地理信息系统在区域地理环境研究中的应用 【课型及课时】新授课(共2课时)【教学方法】1.充分利用多媒体进行

3、课堂教学,制作相应课件,展示RS、GIS、GPS和数字地球的相关图片,以形象直观的图来消除学生对“3S”的神秘感。2.要多采用实例教学法,教师应在课前到网上搜集有关“3S”62014年春季乌鲁木齐地区教师资格认定测试教案高中地理必修3技术的运用实例,以加深学生对“3S”的理解,并借此突破难点和掌握重点。1.采用列表比较的方法,以区别RS、GIS、GPS三者的不同,如概念、工作原理和用途等。2.运用网络示意图,理解各种信息技术的工作过程和不同用途。【教学过程】第一课时[新课导入]在区域的研究中不仅有定性的研究方法,还有定量的研究方法

4、,其中地理信息技术在区域发展的研究中发挥着越来越重要的作用。例如2008年5月12日,四川汶川地区发生8.0级大地震,有关部门利用卫星遥感监测技术,对灾区情况进行监测,在很短时间内获得全面的资料,给抗震救灾提供了科学依据,为抗震救灾的胜利立了大功。这就是地理信息技术中其中一种技术——神奇的遥感。那什么是地理信息技术,他究竟有哪些用途呢?[板书]一、地理信息技术1.概念:[教师]地理信息技术指获取、管理、分析和应用地理空间信息的现代技术的总称,主要包括遥感(RS)、全球定位系统(GPS)和地理信息系统(GIS)等。[板书]2.应用—

5、—广泛[教师]地理信息系统广泛应用于区域地理环境研究,在资源调查、环境监测、自然灾害防御监测、国土资源管理、国土开发规划等许多领域中发挥着重要作用。如:可以模拟特定区域的自然过程,预测、预报区域内可能发生的灾害或环境变化。GPS汽车导航、空间信息网站、城市多媒体地理信息系统等。[过渡]获取土地利用信息要动用大量人力与物力,经十年才作出一幅图。但现在利用遥感花很少的时间与金钱却能得到更好的效果。“人眼的波段太窄,许多信息看不到,而人的双脚又由于许多因素限制,许多地方不能涉足。”而遥感突破了这些限制,它真正成为了人的“千里眼”和“顺风

6、耳”。正因为如此,在汶川地震中才立了大功。那么什么是遥感呢?它的用途怎么那么大呢?[板书]二、遥感(RS)1.概念:[教师]遥感62014年春季乌鲁木齐地区教师资格认定测试教案高中地理必修3是人们在航空器(如飞机、高空气球)或航天器(如人造卫星)上利用一定的技术装备,对地表物体进行远距离的感知。点击课件,展示下图:遥远遥感感知利用一定的技术设备航天器或航空器2.遥感的装置⑴传感器——遥感的关键装置作用:传感器在航空或航天器上接受地面物体反射或辐射的电磁波信息,并以图像胶片或数据磁带记录下来,传送到地面接收站(教材图1.4)⑵组成(

7、了解)遥感平台、传感器、地面接收站、信息处理系统等。3.遥感技术的主要环节和功能遥感技术主要环节目标物传感器遥感地面系统成果遥感功能物体辐射和反射电磁波收集、传输信息接收信息,处理、分析信息专业图件或统计数据[学生活动]引导学生阅读教材第7页图1.5和图1.6思考飞机遥感和卫星遥感的差异。[教师]1998年洞庭湖及荆江地区飞机、卫星遥感影像对洪水监测1998年夏秋,长江流域发生了罕见的大洪水,中科院遥感所等科研部门,利用飞机遥感监测和卫星遥感监测技术,对洞庭湖及荆江地区洪灾情况进行监测,在很短的时间内获得了较全面的资料,给抗洪决策

8、提供了科学依据,为夺取抗洪斗争立了大功。教材图1.5(左图)是飞机遥感影像,在阴雨天气的情况下,通过微波遥感,透过层层云雨阴隔而得到的图像,地物仍具很高的分辨率,经过计算机处理后,课本图1.5(右图)更是清楚地显示了洪水的淹没情况。课本图1.6(左

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