语文人教版三年级上册我们的课余生活

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1、口语交际《我们的课余生活》吉林省通化市东昌区江南小学马海燕教学目标：1.展示自己的课余生活，分享课余生活的快乐。2.学会表达与倾听，学会合作，学习各种有声与无声的约定。教学重难点：拓宽学生思路，丰富交际方式，让学生有话想说，有话可说，大胆展示。教学过程：一、创设情景，引入交际话题。今天这节课，我们就来聊一聊课余生活这个话题，（板书课题：我们的课余生活学生和老师一起书空课题。无声约定）比一比谁能提问题，谁会倾听，谁善于表达？听清了吗？谁你来说说我们这节课要聊什么？比什么？学生出示手势，找同学复述。

2、（xx同学听很认真，你们要向他这样注意倾听老师提出的要求！）二、自主交流，尝试交际训练1.看到“课余生活”这个词，你想向同学了解什么？（我想知道同学们在课余生活中都做些什么？）听清楚他的问题了吗？学生出示手势，找同学复述。（要xx同学这样注意倾听同学的发言，好现在请你向同桌提这个问题，并注意倾听他的回答。）1.同桌互问后，老师击掌三下，学生回应三下。谁愿意把你和你的同桌互相提问和回答展示给同学们看？2.n请问××同学，你在上课之余都做过哪些事？3.n答：如我在下课时做××和xx,或者我在放假时做

3、xx、xx、xx你能用不仅……还……把你说的合成有一句话吗？你能用有时……有时……还有时……把你说的变得更有条理吗？4.n请你们为他们俩的表现做个评价吧！（学生出示手势）请问xx同学你为什么认为他们说的很好？（他们都能看着对方说话，把对方的问题听清楚后，再回答！）那你为什么他们的表现一般，什么地方要改进？（虽然他们都能看着对方说话，把对方的问题听清楚后，再回答，但是回答问题时说话要完整！）xx同学不仅观察的仔细，听得仔细，还能仔细分析答案的完整性，真棒！同学要向他这样听课！5.同学在下课、放假时

4、做过许多事情，现在你还想了解同桌课余生活的哪些方面？6.我还想知道同学们在做自己最喜欢课余生活时，心情怎么样？(听清楚问题了吗？找同学复述，好，现在就请再问问你的同桌在做自己最喜欢课余生活时，心情怎么样？)7.谁愿意把你和你的同桌互相提问和回答表演给同学们看？1.请你们为他们俩的表现做个评价吧！（学生出示手势）请问xx同学你为什么认为他们说的很好？（他们都能看着对方说话，把对方的问题听清楚后，再回答！）那你为什么他们的表现一般，什么地方要改进？（虽然他们都能看着对方说话，把对方的问题听清楚后，再

5、回答，但是回答问题时说话不仅要完整，还有条理！）xx同学不仅观察的仔细，听得仔细，还能仔细分析答案的完整性和条理性，真的太棒！同学要向他这样听课！2.刚才同学们听得很认真，现在老师又有要求了，看谁能听得仔细，做的认真！（请你把刚才问同桌的两次问题，合起来再做一个完整的回答？听清了吗？找同学复述！）为了帮助同学们说得更好，老师提供一些词语，你可以借鉴一下。（丰富多彩有……有……有……还有、乐在其中、愉快、开心、有趣、充实、苦中有乐、收获多多……）3.评价一下同桌说的怎么样？（让学生用手势表示！好—

6、—大拇指，比较好——食指、不好——拳头）12.反馈，选择几名同学来说一说！看谁听得认真！并组织学生评析。（教师适时提问同学复述表达好的同学！）{倾听的训练、表达的训练如果有声音小的，要问你们听清了他的话了吗？请你大点声再说一遍！}三、师生评议，学会方法。你觉得刚才的哪些同学说得好？为什么？（一是先说课余生活是什么？再说心里的感受。二是不仅要敢说，更要会说，说清楚，还要会听听明白！）一、教师小结想要说的有条理，可以这样介绍课余生活，可以先说自己的课余生活是什么，具体的经过如何，怎么有趣，再说自己的

7、心情，感受怎样！另外一定要注意说话的速度和音量，和体态语，要大方！尽量面向同学！