语文人教版三年级上册2017年一师一优晒课-三年级上册第27《陶罐和铁罐》

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1、人教版三年级上册《陶罐和铁罐》教学设计一、学习目标：　　1、认识“陶、懦”等10个生字。会写“陶、谦”等14个字。能正确读写“骄傲、傲慢”等13个词语。　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。　　3、感悟课文寓意，培养学生的阅读能力。二、教学重难点：从陶罐与铁罐的言行中分析它们的内心活动，从事件的过程与结果的联系中领悟寓意。三、课时安排：1课时四、教学过程：　（一）、形象揭题，点明学法　1、出示陶罐和铁罐的图片或实物，问学生“这是什么？”　2、板书课题，齐读课题。　3、那陶罐和铁罐之间发生什么事情呢？今天我们一起学习课文。（二）、初读课文，读准读通　　1、学生轻声自由地朗读课文，要求读准字音

2、，读通句子。如果遇到有困难的地方，停下来多读几遍。2、指明学生说课文有几个自然段？并要求学生用“——”画出铁罐奚落陶罐的话，用“~~~~”画出陶罐说的话。　3、指明学生读铁罐说的话，还有陶罐的话。（三）、精读课文，读出感情　　1、分组读铁罐和陶罐说的话。　　2、指明学生朗读，其他同学注意倾听，看他们是否读出了陶罐和铁罐不同的特点。　　a.你觉得铁罐像是个什么样的人?找出表现他神态和动作的词句读一读。　　b.你觉得陶罐像是个什么样的人?找出表现他神态和动作的词句读一读。c.教师扣住学生的朗读，引导领悟铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦虚克制，帮助学生归纳出理解词语的几种方法：如联系上下文理解“奚落”;

3、利用近义词理解“谦虚、懦弱、轻蔑、争辩、恼怒”;通过表演朗读来理解表示神态和动作的词语。3、分角色朗读全文。4、学习词语。（指明学生读，齐读，开火车读。）御厨奚落谦虚懦弱轻蔑争辩恼怒朴素价值羞耻流逝惊讶覆灭宫殿倒塌荒凉相提并论和睦相处（四）、交流感受，明白道理　1、教师启发：从陶罐和铁罐不同的表现以及最后不同的结局，你得到什么启发?　2、鼓励学生畅所欲言，尊重学生不同的感受：如：学生认为“要谦虚，不要骄傲”可以;认为“要多看别人长处、多看自己短处”可以;认为“谦虚的人有好的结局，骄傲的人下场可悲”也可以。3、加深理解。让学生说说读了这个故事，想到了哪些学过的课文或生活中的事情。　（五）、品

4、味含义1.说一说，你喜欢铁罐还是陶罐，为什么?2.你想对铁罐(或陶罐)说些什么?3.从这个故事中你明白了什么道理?人都有长处和短处，要看到别人的长处，正视自己的短处。4、陶罐、铁罐之间发生了几件事情？（1）、铁罐看不起陶罐;（2）、铁罐和陶罐各自的命运。5、铁罐为什么连影子也没看见？它去哪儿了？钢铁表面是一个活性的表面，与空气中的氧气、水分及其他腐蚀性介质作用而生成一种叫氧化铁的物质，即铁锈。6、学了这篇寓言故事，告诉我们一个什么道理？人都有长处和短处，要看到别人的长处，正视自己的短处。7、给词语分类：争辩捧起喜悦惊讶发现兴奋害羞回答神态：动作：8、送给大家的话1、取人之长，补己之短。 2

5、、寸有所长，尺有所短3、谦虚使人进步，骄傲使人落后。五、板书设计铁罐：奚落轻蔑恼怒傲慢羞耻懦弱陶罐：谦虚友善宽容大度