八年级生物教案第一单元

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1、官池初中八年级生物上册教学设计教学内容1腔肠动物、扁形动物主备教师教学课时上课教师备课时间年月教教学目标1、以水蜕为例了解腔肠动物的形态结构和牛理特点2、以涡虫为例了解扁形动物的形态结构和牛理特点3、识记腔肠动物和扁形动物的主要特征及与人类的关系教学重点腔肠动物和扁形动物的主要特征教学难点它们与人类的牛活有什么关系？教学准备有关图片，资料教学步骤删减增添笫-•环节：导学与质疑冃前已知的动物大约冇150万种。科学家按体内有没冇脊椎骨把他们分为脊椎动物和无脊椎动物两人类。你还知道哪些动物是无脊椎动物，哪些动

2、物是脊椎动物？笫二环节：探究与交流一、腔肠动物（又叫刺胞动物）（一）代表动物水蚯1、生态习性水蝦多生活在水流较缓、水草丰富的清水溪流中，常附着在水草或他物上，以小型的水蚤、蠕虫为食。2、形态结构体色：浅褐色休型：圆筒形、口向上，适应固着牛活；体长：约1CM,辐射对称3、外部形态4、内部结构5、生殖方式无性繁殖：出芽由母体直接脱落下新个体。有性生殖：精子与卵细胞的结合。绝大多数水蛀！是雌雄异体，少数种类是雌雄同体。小结：腔肠动物（刺胞动物）的主要特征：身体柔软、柳叶形、背腹扁平、左右对称；体长一般10-1

3、5mm；前端：前端呈三角形，两侧各有一发达的耳突，嗅觉功能；背面：背脊部隆起，具黑色素斑、颜色较深；身体前端，背部两侧冇身体呈辐射对称一对黑色眼点，只感光，不成像；（二）腔肠动物与人类生活的关系：（1）食用、药用、饵料、科研用、观赏；（2）生态保护（3）危害…一例：海裁可加工成营养较高的海产品；珊瑚礁海洋牛物的主要栖息场所二、扁形动物（-）代表动物涡虫1、生态习性涡虫生活在淡水溪流屮的石块下，营自由生活；以活的或死的蠕虫、小甲壳类及昆虫的幼虫为食物；2、形态结构腹面：颜色浅，有口、密牛纤毛；使涡虫能在物

4、体表血作游泳状的爬行口位于腹面近休后1/3处，无肛门；牛殖孔位于口的稍后方；（二）代表动物——猪肉绦虫小结：物的特征：身体呈两侧对称；背腹部扁平；冇口无肚门。第三环节：展示与评价学生展示练习册内容老师评价指正。第四坏节：检测与拓展（1）从腔肠动物开始，体壁出现了两个胚层，即和，两胚层之间还有一层没有细胞结构的O（2）珊瑚是由许多群集成的群体，在一定的和条件下,经过漫长的岁月，会转化为。（3）水蛆、海葵等腔肠动物的共同特征是：生活在屮，体壁由、和构成；体内冇；冇，无。水媳的身体能分出背面和腹面，左侧和右侧

5、吗？这样的体形•捕食有什么关系？你还了解生物圈中的哪些动物？第五环节：小结与反思【归纳总结】腔肠动物扁形动物代表动物其他动物主要特征与人类关系【板书设计】第一节腔肠动物、扁形动物腔肠动物1、代表动物2、主要特征扁形动物1、代表动物2、主要特征3、与人类的关系【教学反思】教学内容2线形动物和环节动物主备教师教学课时上课教师备课时间年M教教学冃1、概述线形动物的主要特征。标2、概述环节动物的主要特征。3.举例说明线形动物和环节动物与人类牛•活的关系。4、进行蚯蚓观察的实验。5.关注捌虫病的预防。教学垂点K线

6、形动物、环节动物的主要特征。2、线形动物和环节动物与人类生活的关系。教学难点线形动物的主要特征；环节动物的运动。教学准备动物的结构图，纸，玻璃板等教学步骤删减增添第一环节：导学与质疑1.线形动物因体形如而得名。是常见的线形动物。2.它寄生在人的里,靠吸食中半消化的食糜生活;它的身体呈形，前段有,后端有;消化管结构简单，肠仅由层细胞组成;3.蛔虫体表起保护作用的结构叫■9器官发达；没有专门的运动器官，只能靠身体的和慢慢地蠕动。4•除蛔虫外,虫、虫.虫和虫也属于线形动物。5•线形动物的主要特征是身体,呈形;

7、体表有；有有。6.蚯蚓的身体呈形，由许多相似的环形.构成，以十壤中的为食。有环带的是它的端，身体分节可以使蚯蚓躯体运动更加灵活。7.用手触摸蚯蚓会有湿润和的感觉，蚯蚓的运动是靠的收缩和的配合完成的。8.蚯蚓的呼吸是靠完成的，中分布着丰富的毛细血管，可以分泌,使体表保持湿润,氧气就溶解湿润的体表屮，然后再进入的毛细血管里，休内的二氧化碳也经体壁的毛细血管由体表排出体外。9.除蚯蚓外，沙蚕和也属于线形动物，沙蚕的运动器官是足。10.环节动物的主要特征是身体呈形，由许多彼此相似的组成；靠或辅助运动。笫二环节：

8、探究与交流探究怎样预防蛔虫病？蚯蚓身体也细长，为什么不属于线形动物？蚯蚓生活在什么环境中（土壤湿度、板结度、食物情况），冇什么样的生活习性（活动时间规律）？人朋•过品蚯蚓为何爬出地而？如果农田里的蚯蚓消失了，农作物的生长会受到影响吗？为什么？交流1.线形动物和环节动物的主要特征是什么？2.它们与人类的生活冇什么关系?笫三环节：展示与评价学生展示练习册内容，教师评价并指正。第四环节：检测与拓展1、蚯蚓的生存环境是（）A潮湿、疏松、富含有机质的