文化路小学教师课堂教学常规要求细则

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1、文化路小学教学管理规范为了深入贯彻创新教育管理，提高育人质量，切实加强教育教学管理工作，明确教学职责，规范教师行为，我校依据《中小学教学管理规程》的相关规定，特制定教学管理规范。一、晨读1.学生到校后开始晨读、除校级运动员和扫除学生外，任何学生不得在操场逗留，要按照学校统一要求，开展晨读。二、备课2.教研组长负责备课工作的指导、备课形式的确定，开学初制定教学计划。3.正确对待网上资料和教学参考书。一定要先“钻”后“参”，不能以“参”代“钻”；对他人经验(或优秀教案)应采取“联”、“析”、“化”的态度。即联系实际、分析研究、消化吸收，不可照搬

2、照抄。提倡集体备课、电子备课和书面备课相结合、集体备课个人备课相结合。实行个性教案与通用教案相结合的形式。要求每位老师人手一份教案。备课要符合教学实际，体现实用与创新。4.备课要有一周以上的储备课,不能临教临备，更不能教后再补。。5.作文课要写教案，作文要按前一周作文指导、后一周讲评进行作文教学，不准随意放弃讲评课。作文教学要符合小学各年级作文要求，打好基础。在写作中要着重抓好写字规范，减少错别字。三、上课6.老师要按课程表和作息时间表上课，按时上课、下课，不得迟到早退，不得旷课、缺课、拖堂，不坐着讲课，在课堂上不随意接打手机，不随意乱借乱

3、占课时。不得私自调课，如有需要，报教导处同意；老师外出，由教导处统一安排授课。教师要做到提前两分钟候课。7.各科教师要认真组织上好每一堂课。自觉维护课堂教学秩序，在课堂教学中学生不得随意离开座位。不得大声喧哗，不准私自将学生放出课堂进行活动。在课堂上不允许做与本学科无关的事情。体育课要严格控制学生自由活动时间，注意学生安全。8.在课堂上要贯彻新的课改理念，讲求教学方法，注意启发学生的思维，重视发展智力，培养能力，重视教法和学法的研究。根据教材内容，合理的使用教具和信息技术手段。讲课要做到声音响亮适度、言词达意，语言力求生动、板书工整、布局合

4、理、符合规范。9.课堂上，教师要做到精神饱满，仪表端正，教态亲切。要关心、爱护学生，要对学生学习活动进行积极评价，对违纪学生不准谩骂、嘲笑、挖苦、赶出教室。因失职而致学生受到伤害者要承担由此产生的一切后果。教师更不能随意停学生的课，让学生在家反思，我们老师没权停课，万一在家出了事，责任我们无法承担。四、作业布置及批改10、作业类别语文生字本、田字格、方格本、造句大小练习册）作文一般每周一篇，提倡写读书笔记。数学：演草、大小练习册，英语每节课后要有作业（书面的、听或读的，美术、科学、品社作业当堂完成）11、作业批改要求：作业批改必须认真、字迹

5、清晰、错漏要指出，评价要恰当，学困生要尽量面批。基础性作业尽量全批全改批，大小练习练习册以小练习册为主，大练习册可以有选择的做，最后完成。学生批阅不要超过百分之20，作文以大作文为主尽量全批全改，小作文可以在教师的指导下放给学生互相批改，教给学生批阅方法，要求，作业批改的符号要前后一致，批改后要注明批改日期等等。采用等级制，提倡个性化批阅（如笑脸、大拇指、贴星）订正后的作业要用一定的批改符号表示。12、教导处每学期检查教师作业批改情况两次，检查作业要看，批改作业是否认真及时，错误要记录，原因要分析，讲评要严格，作业要达到规定要求，作文次数一

6、学期16-17次，以大作文为主、要有针对性，要有眉批总批，注意讲评、要有学生修改的痕迹。数学演草每周四次及时批阅。其他科根据课时算。13.教师对学生作业要周密考虑、精心设计，量要适当，做到既达到教学要求，又不使学生负担过重。14.教师将学生作业中重要错误随时摘记，做好批阅记录，以便进行作业评价。有可能的话要求每位学生建立作业错误跟踪本。15.严格控制学生的课外作业量。大部分作业应在课内完成。一、二年级原则上不留书面家庭作业；三四年级课外作业总量控制在45分钟以内；五、六年级课外作业总量控制在1小时以内。五、辅导17.关注学困生，正确对待学困

7、生，坚决反对厌恶、排斥、放弃学困生的做法，严禁体罚或变相体罚学生。18.热情关怀，耐心辅导学生，及时帮助他们找出后进的原因，帮助他们改进学习的方法，不断增强他们的自尊心和自信心。19.在授课、提问、设计练习、布置和批改作业等环节上，照顾学困生的实际，精心设计一些适合学困生思考的问题和练习作业，引导他们思考，激发他们的学习兴趣，可以采用分层作业，照顾到个别差异。20.充分利用自习课和课余时间，加强对学困生的个别辅导，对待学困生要坚持以鼓励为主，要善于发现他们的“闪光点”，对他们的点滴优点和进步，要充分肯定，同时对他们的缺点和存在的问题也要实事

8、求是地以适当的方式给予教育、纠正和辅导，引导他们不断改进。21.在教学和辅导中，既要面向全体学生，又要大面积提高教学质量。22.对提差培优方面做出显著成绩者，学校每学期给予表彰奖