学校“三自”校本课程实施方案

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1、镇海区中心学校“三自”校本课程实施方案一、“三自”校本课程体系构建指导思想：按社会和学生自身发展的需要，为学生捉供感兴趣的、可以拓宽视野同时又能提升素质、培养能力的课程，通过个别化、多元化的适性教育，培养孩了肯定自我，创造思考，不断自我超越的自觉精神，促进学生的个性发展并形成特长；培养学生合作精神和动手、探究、创新等多方面的能力，提高学生对知识综合运用的能力；在校本课程建设的过程中，促进教师教育观、学生观的更新；提高教师课程开发能力；构筑起屮心学校丰富多元、特色精品、充满活力的课程文化。二、课程核心词：自然自主自觉1・自然。按照天性培养孩子，释放孩子潜在能量，在适龄

2、阶段培养孩子的自立、自强、自信、自理等综合素养，强调真实、孝顺、感恩；突出培养面向一生的优质生存能力。2.自主。为孩了提供可供口主选择的课程，激发学习兴趣，增强求知欲望，充满学习激情，掌握自主学习、合作学习、探究学习的方法，形成较强的自学能力,养成良好的自学习惯。3•自觉。引导学生认识自己，了解他人和社会。学习自我反思，自我调整，自我改变，自我捉升，追求学生个性、自然性和社会性的和谐发展。三、课程定位：以校为本、以生为本、以师为本让学习更自然、更有效的发生让校园更生动、更有活力四、课程总目标：1.坚持自愿自主、灵活开放的原则，给学生想象、创造空间，培养学生的兴趣爱好

3、，发展个性特长，提高学生自主学习、自我完善的能力。2.根据学生的实际情况，积极拓展学生的知识领域，培养创新精神和实践能力。3•培养学生的团结合作意识，捉高学生的品徳修养和审美能力，陶冶情操,增进身心健康，使学生热爱生活，适应社会。4.通过校本课程的开发，进一步培养具冇科研能力和较高综合素质的教师团队。5.构建起有特色的区屮心学校课程体系。五、课程开发组织领导课程开发委员会主任：杨万勇副主任：毛媚华、徐英、方志军项目监理、开发、初审：岑红冕、潘霞虹、王燕敏、徐晓、周哗。教材终审：毛媚华、徐英、陈萍、俞君方技术支持：吕炳群后勤保障：叶姚君职责：1•负责校本课程的开发、实

4、施、检查与评估，协调各项目组的工作。2.适时对开发实施的校木课程做出客观评价以调整、完善。3.学校设立专项经费，帮助教师解决校本课程开发实施中出现的具体问题，促进教师专业发展，捉高课程开发质量。六、校本课程类别按照横向逐步拓宽领域，纵向着眼现实与未來两个维度，形成以“成长和发展”两条主线为基木框架的校木课程体系建设思路，同吋，为彰显“德育课程校本化”和“校本课程特色化”学校文化特色，推进学校特色课程的开发与建设,我校的校本选修课程分作校本选修I和校本选修IIo每门课程共开设15周，每个课程总课时数不超过3()个学时。校木选修I每周0.5个学时，共7.5个学时；校本选

5、修II每周2个学时，共30个学时。(一)校本选修I项目总监：徐英项目监理：周晔校本选修I为学生必选课程，.结合我校徳育现状，以责任教冇为核心，总结提炼梳理德育校本课程，一个年级一个主题。包括“责任励志课程”、“孝德感恩课程”、“法制安全课程”、“自理自立课程”、“文明礼仪课程”、“人际交往课程”六大德育课程体系。由学校统一进行相关教材的编写，分学段进行上课。并通过成入学教育、入队仪式等主题活动、社会实践活动、“国旗下演讲”等活动、仪式等进行实施。（二）校本选修II校木选修II为学牛自选课程，由各教研组、备课组或教师个人开发模块。每生必须完成2个模块的学习，学校鼓励学

6、生多选多学。校本选修II由学校课程委员会确定的六大类学生综合素质课程模块构成：A、多彩艺术课程包括合唱、器乐、摄影、书法、实用美术、国画、索描、舞蹈、长笛、萨克斯、口风琴、古筝、小提琴、泥塑等项目监理：徐晓B、活力运动课程包括围棋、国际象棋、中国象棋、游泳、足球、男篮、女篮、羽毛球、健美操训练、跆拳道、花式毯子等项目监理：岑红冕C生活技能课程包括生活整理技能、插花、烹饪、而点、无土栽培、纸花、串珠、十字绣、发饰DIY、针织、手工缝纫、变废为宝等项目监理:干裁敏D科学探究课程包描创维编程、电脑城市模拟、电脑动漫、微电影制作、DIY模型等项目监理：吕炳群E经典诵读课程项

7、目监理：毛媚华1.经典诵读课程：精选屮华传统优秀经典诗文编辑成册，弘扬文化，营造书香校园，陶冶学牛情操，培养学牛审美意识。2•分年级编写推荐书目，开展各种课外阅读活动，创造展示与交流的机会,营造人人爱读书的良好氛围。F思维素养课程包括同步数学拓展、思维训练等项目监理：潘霞虹七、校本课程教材编写要求为满足学生个性发展的需要，使学生在各种教育活动中增长知识、培养能力、陶冶情操•形成积极的人生态度。我们将根据教师的个性特长，以教师丰富的实践为基础，选择参考有关资料，引导教师通过大量的创造性劳动，自编校本课程教材。学校主要是审核、资助教材的刊印整理，保证校本课程教材的科