2018学年教学工作总结与2018学年第一学期小学学校工作总结汇编

2018学年教学工作总结与2018学年第一学期小学学校工作总结汇编

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1、2018学年教学工作总结与2018学年第一学期小学学校工作总结汇编2018学年教学工作总结在本学年度教学工作中,我按照学校的工作要求,切实落实素质教育,全面提高学生学习知识的积极性、主动性,既传授知识,又培养能力,努力完成学校的教学目标。一学期来,本人认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。下面总结如下:一、要提高教学质量,关键是上好课,切实向四十五

2、分钟要质量。在教学工作中我认真钻硏教材,切实理解和突岀重点,不断参考他人的教学经验,引导学生突破难点,我注重新旧知识的联系,讲解深入浅出,定位正确,重视实验,讲练结合,教会学习方法,使同学们知识和能力比原来有明显进步。1、认真钻硏教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。2、了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。3、考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织

3、教材、如何安排每节课的活动。4、组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。二、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作。初中的学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的

4、辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,握握他的手,摸摸他的头,或帮助整理衣服。从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足。三、积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。正确处理好学习与工作的关系。严格遵守工程办的有关章程,做到按时、安心、积极地参加每一次集中培训,虚心接受导师在思想、业务、教学科硏等方面的指导z认真学习现代教育理论,认真完成导师布置的学习任务,并能以正确理论指导自己的

5、教育教学工作,做到学习、工作〃两不误〃、〃两促进〃。四、培养多种兴趣爱好,不断扩宽知识面,为教学内容注入新鲜血液。积极参于教学硏究活动,充分给自己充电,增加营养。在教学工作中难免有缺陷,例如,课堂语言平缓,平时考试较少,语言不够生动。以后尽量改正。在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,为新课程改革的发展作岀自己的贡献。2018学年第一学期小学学校工作总结本学期是新一轮聘任的第一学期。我校在上任任期目标完善硬件设施、精构教师团队、规范学校管理、培养学生全面发展的基础上,提出精细学校管理,锻造精英团队,打造幸福师生作为本届任期的办学

6、目标,本学期着重从精细内部管理、重视教师专业成长、尊重学生个性发展做精做细学校各项工作。_、精细各部口工作,让各项工作常态化开展借迎国检契机,将学校各项工作分布于各部口管理,做到各口工作有专人负责、跟踪落实。(―)精细落实一日校长制要求每日的值日行政认真履行日校长职责,带好值日导师团队。对当天的工作进行细化分工,从早上的门口值岗、当天的早会主持、课间巡视到日常事务处理,甚至迎检、参观等工作都由值日行政主抓。值日导师成员具体分工,做到人人有岗值,岗岗有人值,真正落实一日管理精细化,确保每天教育教学的正常运行。岗位的落实情况则采取当天的值日行政及时

7、反馈与值日行政交叉检查相结合,保证每个岗位的有效落实。回放镜头一:9月21-31;10月23-25H;ll月914日,校长三次外出培训、参观考察期间,一日校长均能顺利完成一日校长职责,真正做到校长在与不在一个样。(二)精细各口管理制教务组:重点落实开齐开足各类课程、学生每天健康锻炼一小时、兴趣小组活动的有效开设、校本教硏与课题研究、学生作息时间及减轻学生学业负担。措施:建立巡课制,采取值日行政定期巡课与教务组不定期查课相结合,并做好巡课记录,确保开齐开足各类课程;阳光体育活动坚持做到30分钟大课间活动(广播操、国学韵律操、冬季长跑)、体育课、2

8、0分钟体锻,保证学生每天锻炼1小时;组建三大教硏组,每周以三位教研组长主持常态校本教硏与课题硏究相结合,依托理论学习、公开课研讨、外出学习、观看视频案

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