语文人教版三年级上册《学写动作》教学设计

语文人教版三年级上册《学写动作》教学设计

ID:42497027

大小:27.00 KB

页数:4页

时间:2019-09-16

语文人教版三年级上册《学写动作》教学设计_第1页
语文人教版三年级上册《学写动作》教学设计_第2页
语文人教版三年级上册《学写动作》教学设计_第3页
语文人教版三年级上册《学写动作》教学设计_第4页
资源描述:

《语文人教版三年级上册《学写动作》教学设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库

1、《学写动作》教学设计江西省乐平市实验小学王丹敏一、教学目标:1、体会多用动词的好处。2、学习寻找生活中的小动作,描写连续动作。二、教学重点:关注动作,运用“慢镜头”,进行细致描写三、教学难点:分解动作,具体描写四、教学过程:(一)游戏:我做你猜。1、师出示词条:写字、拍皮球、刷牙、洗衣服、跳舞、炒菜等,全体学生做动作,请一生上台猜。引导说一说:他们又没有说话,你是根据什么猜出来的?他们手上又没有衣服,你怎么知道是洗衣服?你所观察到的动作是什么?2、同学们真了不起!做动作的同学动作很到位,猜的同学

2、更厉害了,猜得这么准!不知道大家发现没有,我们猜的这些词语,都是表示什么的词语?(表示动作的词语。)(二)练说,学习如何寻找小动作。1、老师也想做一个动作让大家来猜,好吗?仔细看哦!(情境演示:老师喝水。)老师刚才在干嘛?(老师在喝水。)对,老师是在喝水。那么,老师只做了喝水这一个动作吗?生说其它动作(并上台写在黑板上,师相机提醒动作的顺序)。师:如果你仔细观察,就会发现,“喝水”这样一件小小的事情里,原来藏着这么多小动作(板书:小动作)谁能把这些小动作连在一起说说王老师喝水的过程?生说一段话,

3、师相机指正、评价。(老师拿起水杯,拧开盖子,把杯子送到嘴边,轻轻一吹,抬起头来喝了一口,咽了下去。喝好了,老师用舌头舔了舔嘴唇,盖好瓶盖,把杯子放了回去。)小结:其实,再复杂、连贯的动作,都不是一下子就能完成的,我们要学会仔细观察,寻找这一连串小动作。(板书:仔细寻找)关注了小动作,再按照这些动作的先后次序,一步一步地说清楚,听的人不仅知道他做了什么,而且还明白了他是怎么做的。2、你看,王老师这里还有几句话,每句话里也只有一个很大、很笼统的动作,请看:出示:(1)值日生擦黑板。(2)我把鸡蛋的壳

4、敲开。(3)我和同学打乒乓球。(4)小金鱼在水里游来游去。请你任意选择其中一句,仔细寻找大动作里的小动作,运用更多的动词,把怎么做的说得更具体。当然,如果你不想说这几句,还可以自己说一个带有动作的句子,再尝试着用更多的动词来说。生自己在座位上练习说,也可以说给同桌听。学生交流,师相机点评。师小结:当我们学会了仔细寻找大动作里的小动作,写作文的时候把这些动作有条理地、连贯地写下来,文章就长了,内容也就更具体生动了。(板书:多用动词好处多)(三)练写。接下来就是我们大显身手的时候了,王老师请大家看一

5、部动画片(出示,生说:猫和老鼠)时间不多,我们只看一个小片段。请大家仔细寻找里面的小动作,看完后,我们就试着运用更多的动词来写一个片段。看动画《猫和老鼠》“老鼠偷蛋糕”片段,写一段话。生现场写片段。(下水文:老鼠从洞里探出头来,发现猫正趴在地上睡觉,旁边的桌子上有几块蛋糕。老鼠蹑手蹑脚地走了过去,爬上椅子,紧接着跳到百叶窗上,拉动绳子,顺着窗帘向上爬。然后,他跳到灶台,走到水池边上,纵身一跃,稳稳地蹦到了一个茶杯里。他用勺子作桨,几下子就划到了对岸。他跳上岸,跑到了蛋糕旁,躲在大蛋糕后面,用手举

6、起一块小蛋糕向洞里的小老鼠示意,仿佛在说:“你看,我成功了!”然后,他迅速地逃离现场,顺着拖把滑下来时,不小心把蛋糕弄掉了。蛋糕正好砸在了猫的头上,眼看猫要醒了,老鼠赶紧闪过去,把他的眼皮合上,并轻轻地用手摸摸着他的头。老鼠把猫哄睡了,连忙拿起蛋糕,飞快地跑进洞里。他向小老鼠得意地炫耀着,一口就把蛋糕吞了下去。)讲评。重点指导动词的使用,可相机指出合理修饰的必要性,延伸到下节作文课的内容。(四)欣赏。师:同学们,我们写的时候,先在脑海中“过电影”,把活动的每一个步骤一点一点地写具体,就能写出动感

7、十足的文章。苏联作家高尔基认为,写人物要多行动少说话。我国人民艺术家老舍也说,只有描写行动,人物才能站起来。许多作家在写作时,都善于捕捉人物的动作,我们来欣赏几个名著当中的片段。出示:扫开一块雪,露出地面,用一支短棒支起一面大的竹筛来,下面撒些秕谷,棒上系一条长绳,人远远地牵着,看鸟雀下来啄食,走到竹筛底下的时候,将绳子一拉,便罩住了。(鲁迅《从百草园到三味书屋》)孙悟空高举金箍棒,直向白骨精头上打去。白骨精大吃一惊,慌忙招架。悟空、八戒齐力奋战。白骨精正想逃跑,只见孙悟空晃动身子,一晃一个,变

8、出十几个孙悟空,把白骨精团团围住。孙悟空口吐神火,熊熊烈火把白骨精烧成了一堆灰。(吴承恩《西游记》)师生交流动作描写的妙处。小结:这些作家都善于对人物进行细致入微的动作描写。就像老师在黑板上写的这句顺口溜,(根据板书小结)仔细寻找小动作,多用动词好处多。学会了动作描写,我们也可能成为一个“小作家”了!接下来我们布置作业。(五)作业:选择一个情境,用多个动词写一段话。王老师从大家平时的作文当中,挑出了这样几句话,你读读看,发现了什么?1、橡皮擦不见了,我到处找都没找到。2、小白兔想摘那朵鲜艳的蘑菇

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。