江苏省徐州市城北中学2018届九年级上学期期中考试语文试题

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1、2017-2018学年度第一学期期中检测九年级语文试题（提酶：本卷共6页,满分为140分，考试时间为150分钟；答案全部涂、写在答题卡上，写在本卷无效。）一、积累与运用（22分）1・古诗文默写。（10分）⑴浊酒一杯家万里，▲。（范仲淹《渔家傲秋思》）⑵了却君王天下事，O（辛弃疾《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》）⑶▲,北斗阑干南斗斜。（刘方平《月夜》）⑷▲,背灼炎天光。（白居易《观刈麦》）⑸先帝不以臣卑鄙，▲,▲,▲,▲。遂许先帝以驱驰。（6）《江城子•密州出猎》一词中借用典故，表达作者愿驰骋疆场、为国立功的句子是：2•下列词语中字形

2、和加点字的字音全都正确的一项是（▲)（3分）A.襁褓■(qiang)亵渎恼羞成怒心无旁鸳•（WU）面面相觑•(qu)B.勾当■(gou)灵柩侍才放旷怒不可遏•(e)强聒不舍•(qian)C.扶掖■(ye)禀请断章取义恪尽职守•(ke)气吞斗牛•(dou)D.谐害(zhen)商酌起承转合廓然无累(lgi)润如油膏(gao)3•阅读下面短文，完成后面的题目。（6分）语文，从远古走来•，从蛮荒走来，从我们祖先浪漫的心灵中走来。因着浪漫，四十弃官归隐的陶潜“采菊东篱下，悠然见南III"；因着浪漫，五十始举进士的孟郊“春风得意马蹄疾，一日看

3、尽长安花”。因着浪漫，王昌龄发出了“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”的豪壮誓言；因着浪漫,李白才会仰天长笑“天生我材必有用，千金散尽还复来”。语文，从浪漫的心灵出发，走向深广，走向博大。因着语文，孔雀东南飞的故事成了家喻户晓的绝唱；因着语文，木兰从军的传说成了妇孺皆知的佳话。因着语文，雪莱的“冬天到了，春天还会远吗”温暖了多少失意者的心怀；因着语文，但丁的“走你的路，让别人去说吧”激荡着每一个开拓者的胸襟。语文，是天生浪漫的文化载体。睿智的思想，高尚的情感，灵动的才智，无不栖于根深叶茂的语文之树，它生生不息地（A）着人类文明，它涤

4、荡污浊，提精炼粹，陶冶身心，它汇聚了浪漫又（B）着浪漫。唯有具备一些浪漫情怀，才可能真止的热爱生活，理解生活，享受生活；唯有具备一些浪漫情怀，才可能真正地理解语文，热爱语文，欣赏语文。（1）为A、B两处选择恰当的词语。（2分）备选词语：传承传递传送传达（2）修改画线句的语病，写出正确的句子。（2分）（3）仿照下面的句式，仿写一句话。（2分）因着语文，雪莱的“冬天到了，春天还会远吗”温暖了多少失意者的心怀；因着语文，但丁的“走你的路，让别人去说吧”激荡着每一个开拓者的胸襟。▲4•关于文学常识和课外名著表述不正确的一项是（▲）（3分）

5、A.英国浪漫主义诗人济慈在诗作《蝎蝎与勉勉》中，发出了“大地的诗歌从来不会死亡”的感叹；俄国HI园诗人叶赛宁在诗作《夜》屮发现了夜的静谧、美好。B.杨修、香菱、范进这三个人物分别出自元末明初小说家罗贯中的《三国演义》、清代小说家曹雪芹的《红楼梦》和明代小说家吴承恩的《儒林外史》。C.《简•爱》是英国著名女作家夏洛蒂•勃朗特的代表作，作品成功塑造了主人公简•爱独立自主、敢于反抗、追求平等的女性形象。D.《水浒》的作者是元末明初的施耐庵，小说塑造了众多草莽英雄的形象，表达了人们对平等与人人互爱的理想社会的向往。二、古诗文阅读（21分）

6、㈠阅读下面两段短文，完成5—9题。（18分）【甲】吴广素爱人，士卒多为用者，将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。藉第令毋斩，而戍死者I古I十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉。攻大泽乡，收而攻薪。薪下，乃令符离人葛婴将兵徇嶄以东。攻锂、鄒、苦、柘、谯皆下之。行收兵。比至陈，车六七百乘，骑

7、千余，卒数万人。（节选自《史记•陈涉世家》）【乙】秦二世元年七月，陈胜等起大泽中。其九刀，会稽守①谓梁②曰：“江西皆反，此亦天亡秦之吋也。吾闻先即制人，后则为人所制。吾欲发兵，使公即恒楚将”。是吋恒楚亡在泽中。梁曰：“恒楚亡，人莫知其处，独籍③知之耳。”梁乃出，诫籍持剑居外待。梁复入，与守坐，曰：“请如籍，使受命召恒楚。”守曰：“诺。”须臾，梁睨④籍曰：“可行矣！”于是籍遂拔剑斩守头。项梁持守头，佩其印授。门下大惊，扰乱，籍所击杀数十百人。一府中皆慑伏，莫敢起。……于是梁为会稽守，籍为裨将，徇下县。（节选自《史记•项羽本纪》）［注

8、释］①会稽守：会稽郡的郡守。②梁：项梁，是项羽的叔父。③籍：项籍。项籍字羽，所以乂称项羽。④睨：斜眼看。5.解释下列加点的字。（4分）（1）并杀两尉▲（2）王侯将相宁有种乎▲••（3）可行矣▲（4）徇下县▲••6•下列句子朗读停顿不恰当的一项是（▲