2017年教研教学工作计划

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1、李庄小学2017—2018学年度第一学期教学工作计划一.指导思想:以“抓课堂、提质量、强素质、出特色”为主线，在更高水平上办好人民满意的教育。二、总体思路:阳光课堂培养阳光学生，推骨干，提质量，围绕一个目标，突出两个重点,落实两项任务，深化三项改革，强化四项措施，创造两个特色。三、具体任务:（-）围绕一个目标：塑造阳光教育教研室将认真落实县教研室、学校工作计划，全面推进各项教学科研工作。（二）突出二个重点：打造高效课堂、提高教学质量以提升教育教学质量为主线，牢固树立“质量兴校”意识；扎实做好课堂教学研究，不断提高学校课堂教学水平，全面提升

2、学校教育教学质量。1、打造高效课堂课堂，提高教学水平。教研室将继续采取主题教研教研活动，学课标，学策略，进行课堂教学达标，进行随机推门听课，学理论，促实践，加大对课堂教学的巡查、监管力度，同时通过“考核、达标、评比”等多种方式，引领全体教师加强对课堂教学的研究，不断规范教师的“常态高效课”教学，全面提升教师课堂教学水平:制定“教干教研员听评课制度”，将教学管理、指导与常态教学监管有机结合；将学科教研活动与课堂研究有机结合；扎实推进“课堂教学达标、阳光课堂的构建”，将课堂教学引领与全面提升相结合。2、提高教学质量，为学生成长奠基。教研室将以

3、作业评比、知识竞赛等活动，推进全镇教学质量的稳步提升：教师抓好单元形成性练习的“补教补学”;各年级抓好阶段教学质量的提升；教研室依托随机抽查、月查、期中和期末考试四环节教学质量检测流程，全面抓好全镇教学质量。继续实行教学质量的学科、级部捆绑包靠制度，进一步加大对六年级和一年级的两端管理，加强英语、科学、品社的监管力度，对教学质量差的班级、学科跟踪调研、分析指导、帮辅提升工作，实现全镇教学质量的全面提升。（三）落实二项任务：强化六年级教学工作、村小管理工作1、做好六年级教学管理工作。教研室将把六年级的教学管理工作作为教学工作的重中之重，进一

4、步加大对六年级工作的管理力度和专项奖惩力度，加强对六年级教情、学情、考情的调研指导，分析问题，制定措施，巩固提升，全面提高“两率一分”，真止将学校抓教学质量的底气“硬起来”，让学校教学质量的牌子“竖起来”。2、联办小学管理工作。进一步规范联办小学管理，加强教学研究，加强电话考勤及各项考查。组织联办小负责人交流教学管理经验。（四）深化三项改革：备课、作业、校本教研1、备课改革：教研室主张以研教材、研课堂为主，中心小学语文、数学学科改革实行“书头+精品+电子+课件”备课模式，以书头备课为主，纸质、电子备课为辅，实行书头备课、纸质备课和电子纸质

5、备课相结合的形式，保证备课的实效性，教研室将在充分调研论证的基础上，根据相关备课形式结合学科特点制定相应的评价标准，对不同层次教师的备课进行监控评价。2、作业布批改革：作业布批向“分层布置、拓展实践、发展性评价”进行改革，力求作业实效。将本周教学内容的知识耍点在训练中得以巩固，并适当渗透拓展类实践性作业；要结合教材内容，根据教学进度，每月设计安排1次的“学科实践性作业”。3、校木教硏改革：教研研究是提升教师素质、课堂教学水平的有效途径。教研室将通过“学课标一一学策略一一达标考试一一达标课堂”的教研模式，借鉴省远程研修的有效形式，以课例打磨

6、为切入点，力求做到人人有任务、人人都参与，做到提前下发教研任务，提前准备，提高实效。（五）强化四项措施：教研室自身建设、骨干教师青年教师提高班建设、教科研工作、教育督导工作1、加强教研室自身建设：加强教研室管理，加强教研员队伍建设，发挥教研员的主观能动性，充分发挥其研究、指导与管理职能。（1）加强教研员自身素质建设，增强服务意识，不断提高教学指导能力和水平。教研员要加强学习，提高教育理论水平，增强科学人文素养。发挥“教学研究、课程开发、教学指导、教学管理”四项职能，积极主动地开展工作，充分发挥引领和示范作用。(2)健全组织，完善监管体系，

7、增强教学常规管理的实效性。修改完善教学常规管理制度，重点推进，逐项贯彻落实。进一步加强教学常规管理，进一步规范教师的教学行为，严格执行教师课堂常规。强化教师课堂教学常规的贯彻、落实与检查，加强常态课堂教学管理，分管教学副校长、教导主任以要做到每口两巡，做好教学巡视工作，做到此项工作的经常化、制度化，奖惩分明。2、探索骨干教师、青年教师提高班建设。学校立足教师的快速成长与发展，将探索“提高班”的培养模式，建立骨干教师、青年教师的发展冃标和评选机制，让广大青年教师自觉提高道德修养和教育实践能力，以期形成校级名师、学科带头人和县能手、新秀和学科

8、带头人，全力打造学校的“名师队伍”。3、加强教科研工作：坚持科研强校，努力提升教科研品质，促进学校内涵发展。教研室将本着“课题研究课堂化，课堂教学课题化”原则，进一步加强教科研队伍建设，严格落