七年级上册生物复习资料第一周

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1、七年级上册生物复习资料第一周七年级上册生物复习资料第一周复习内容:第一单元生物和生物圈一、生物的特征1、生物的生活需要营养(包括绿色植物需要有机物、无机物和动物间的捕食行为)2、生物能进行呼吸(绝大多数生物需要氧气呼岀二氧化碳)3、生物能排出体内产生的废物(动物的粪便对于环境不是废物)4、生物能对外界刺激做出反应5、生物能生长和繁殖6、生物都有遗传和变异的特性6、生物都是由细胞构成的(病毒除外)观察是科学探究的一种基本方法,可以直接用肉眼,也可以借助放大镜、显微镜、望远镜等仪器,或利用照相机、摄像机、录音机等工具,有时还需要测量。科学观察要有明确的目的,观察要全面、细

2、致和实事求是。二、调查的步骤①明确调查目的;②确定调查对象;③制定合理的调查方案;④调查记录;⑤对调查结果进行整理和分析;⑥撰写调查报告。三、生物的分类按照形态结构特点分动物、植物、其他生物按照生活环境分陆生生物、水生生物按照用途分作物、家禽、家畜、宠物四、了解生物圈地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。地球上最大的生态系统。一、生物与环境的关系1、生物的生活环境不仅是指生物的生存空间,还包括存在于它周围的各种影响因素。环境中影响生物的生适和分伍的因素叫做生态因素。生态因素可分为两类:(1)非生物因素:光、水分、温度等。(2)生物因素:影响某种生物生活的其他生物。

3、最常见的是捕食关系,还有竞争关系、合作关系、寄生关系2、探究的过程:1、提出问题2、作出假设3、制定计划4、实施计划5、得出结论6、表达和交流对照实验:在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同以外,其他条件都相同的实验,叫做“对照实验”。3、非生物因素对生物的影响探究实验①光对鼠妇生活的影响探究中提出的问题?—光会影响鼠妇的分布吗?②作出的假设是什么?——光会影响鼠妇的分布。③实验的变量是什么?光照(要选择阴暗和明亮两种环境)④光对鼠妇生活的影响的探究中所探究的非生物因素是什么?光,还有哪些因素对该动物有影响?水和温度⑤如何保证实验出现的变化只能是由

4、于探究的因素引起的?(控制单一变量)⑥为什么要用多只鼠妇做实验,只用一只鼠妇做实验行吗?不行,一只鼠妇具有很大的偶然性,不足以说明问题。多只避免偶然性(重复实验)⑦为什么要计算全班各组的平均值?减小误差4、生物因素对生物的影响瓢虫和虫牙虫-捕食关系稻田中的杂草和水稻-竞争关系蚂蚁之间合作关系5、生物对环境的适应和影响①牛•物对环境的适应的例子a・骆驼尿液少温度达46°C才出汗b.骆驼刺根系发达一对干旱适应c.海豹的皮下脂肪很厚一对寒冷的适应②生物对环境的影响:a・植物的蒸腾作用调节空气湿度b.沙地上栽种植物防风I古I沙c蚯蚓使土壤疏松、d.金鱼缸里水藻e植物的枯叶枯枝

5、腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤生物在适应环境的同时,也影响和改变着环境。二、生物与环境组成生态系统1、生态系统的概念:在一定的空间范围内,生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林,一块农口,一片草原,一个湖泊,等都可以看作一个生态系统。2、生态系统的组成:生物部分生产者、消费者、分解者非生物部分阳光、水、空气、温度3、植吻是生态系统中的生产者,动吻是生态系统中的消费者,细菌和真菌是生态系统中的分解者。生态系统中在一般情况下数量最大的应该是生产查。4、食物链和食物网:在生态系统中,不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。在一个生态系统中,

6、往往有很多条食物链,它们彼此交错连接,形成食物网①生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的;②食物链的起始环节是生产者,终点为消费者,且是不被其他动物捕食的动物;③营养级越高,生物数量越少;④有毒物质沿食物链积累,营养级别越高的生物,体内有毒物质积累的越多。5、生态系统具有一定的自动调节能力在一般情况下,生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。这说明生态系统具有一定的自动调节的能力。但这种自动调节能力有一定限度,超过则会遭到破坏。三、生物圈是最大的生态系统1、生物圈的范围:20千米大气圈的底部:可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等水圈的大部:距海平面150米内的水层

7、岩石圈的表面:是一切陆生生物的“立足点”2、生物圈为生物的生存提供了基本条件:营养物质、阳光、空气和水、3、生态系统的类型P28-P29:适宜的温度和一定的生存空间森林生态系统、草原生态系统、湿地生态系统、淡水半态系统、农IB半态系统、海洋生态系统、城市半态系统等。4、生物圈是一个统一的整体(P.30)生物圈是一个统一的整体,是地球上最大的生态系统,是所有生物共同的家园。第二单元生物体的结构层次第一章细胞是生命活动的基本单位一、练习使用显微镜1、显微镜的构造P37镜座:稳定镜身;镜柱:支持镜柱以上的部分;镜臂:握镜的部位;载物台:放置玻片标本的地方。

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