语文人教版二年级下册29.数星星的孩子（方淑君）

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1、人教版《29.数星星的孩子》教学设计第一课时【教学目标】1.学习会认的“撒、玉、仰、傻”等九个生字，注意“数星星”轻声与多音字“数”。2.会写“数”，培养先观察笔画在田字格的位置再书写的习惯。3.能正确、流利通读全文，并能了解课文主要内容。【教学重难点】能正确、流利通读全文，并能学习用多种方式识字。【教学方法】游戏和学习结合，自读自悟。【教学准备】课件、两块田字格贴，星星生字表，星星生字卡片。【教学过程】大家好，老师听说我们班的同学最棒了，上课坐得端正，认真听，还很积极回答问题，所以啊，老师今天特地来给大家上一节课，有信心学好吗？来，我们开始吧！一、图片导入，初步感受夜空。１.师：同学们，

2、你们观察过夜晚的星空吗？在诗人眼里，美丽的夜空是一首写不完的诗；在画家眼里，美丽的夜空是一幅幅画不完的画；请同学们欣赏，（出示星空图）看见漫天的星辰，你的感受是？２.这么闪的星星，亮得发白，难怪课文是这么写的。（出示：夜晚，满天的星星像无数的珍珠撒在碧玉盘里。）３.介绍主人翁——张衡。４.板书课题：29.数星星的孩子。【设计意图】用视觉形象激发学生的学习兴趣。二、情景中学习生字。1.数星星的“数”是我们本课的生字。翘舌音，左右结构，右边的反文旁要注意，撇稍稍往上，横起笔要低，且短。下面这撇要有弯度，捺要出脚。好，现在请同学在书本136页的田字格里写两个。听说我们班的同学写字很厉害。这个生字

3、宝宝，不仅希望你们能认识它，还希望我们都会写它。3.同学们在书上写。（提醒书写姿势，握笔姿势）4.展示。【设计意图】记清形、理解义，要让学生写规范字。再提醒容易出错或不易写好的字，力求写正确，写规范，养成写字的好习惯。一、创设情景，认读生字。1.创设情境数星星。数星星的孩子一定是被这美丽的星空吸引住了，我们也学着他一样，仰起头，指着天空数星星。（师生伴随音乐“星光恰恰恰”一起数星星）2.你看，无尽的夜空中忽然出现了一颗星星，你们能读出它的正确读音吗？出示生字，学生认读。3.开火车摘“星星”生字。4.游戏巩固：夜空中的星星在一眨眼间来到了老师的手中，你能正确叫出它的名字吗？读对了，星星就送给

4、你。5.同学们读得又准确又大声，真棒！看见这些字，你想到哪些组词？想说哪个都可以。（自由说词语）6.刚刚听同学们说了很多很好的词语，真厉害，看来同学们平时有积累词语的好习惯！老师也给大家总结了一些词语，请同学们来读一读。7.在“星星卡”上写下自己的识字好方法。【设计意图】创设情景让学生识字，再通过多种途径检验学生掌握情况，引导学生识字与阅读相结合，在读书中识字，在识字中读书，二者不应割裂，在这基础上教会学生运用讲故事、猜谜语等识字方法，这更符合学生的认知特点。8.现在我们把生字宝宝带回句子里，你又会读吗？【设计意图】做到字不离词，词不离句，运用多种形式、多种方法记字，特别是游戏的引入调动学

5、生的识字积极性，保证识字的效果，使枯燥的识字过程变得生动有趣。同时，也让学生初步感知课文，了解课文大意，为理解课文打下了基础。四、浅学课文（引导学生说出张衡刻苦钻研的品质）1.同学们不仅把生字写得好，还把生字读得好。请同学们自由读课文，标出自然段落。思考课文主要讲了谁在什么时候做了什么的故事。五、设置悬念，布置作业1.这个数星星的孩子长大以后成为了著名的天文学家。能有这么大的成就，一定有一些我们值得学习的品质，下节课再来学习学习。2.课后作业是：1.请思考文中有哪些句子能体现张衡刻苦钻研的品质。2.在“星星卡”上写上你最想记住的几个生字的识记方法。【设计意图】给学生留有思考的余地，自主深入

6、文本中。六、板书设计29.数星星的孩子张衡数星星