高考作文诊断量表

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1、當考作丈诊断量表1.高考作文评分诊断量表：怎样当作文评卷老师（附：2007年全国高考语文试卷作文评分标准）训练模式1：高考作文评分诊断量表单项训练2.高考议论文写作诊断量表：怎样当3义论文专科医生训练模式2：高考议论文写作诊断量表_高考作文评分诊断量表训练3.高考记叙文写作诊断量表：怎样当记叙文专科医生训练模式3：高考记叙文写作诊断量表->高考作文评分诊断量表训练［高考作文诊断量表］高考作文在各科考题中分值最高，却又最难于准确把握评分标准。提升高考作文成绩，重要的一个方面是掌握高考作文怎样评分。笔者设计的高考作文诊断量表，就是使高中同学迅速掌握高考作文评分方法，有针对性地解决自己在高考应试

2、中存在的问题，写出符合命题要求的高分作文。针对国内中学作文教学和高考应试辅导中普遍存在的评价标准不明确，不规范问题，作者借鉴美国基础教育中作文教学的“头脑风暴”与量化评价结合的合作互动教学法，设计出适合中国作文教学实际的诊断量表作文训练法。这_方法同时适用于基础教育各年级各类文体的作文教学与自主合作探究式写作训练。高考作丈诊断量表1.高考作文评分诊断量表怎样当作文评卷老师《高考作文评分诊断童表》在高考作文等级评分标准的基础上为考生设计的评分表。H的是使考生熟悉高考作文评分标准，餡哆对照评分标准给ri己和同学的髙考应试作文评分。附：2007年全国高考作文等级评分标准X等（20〜16分）二等（

3、15〜11分）—咎—E（10/^6分）四等（5〜0分）[Il符台题意符合题意财符合题意偏离中心突出「卩心明确屮心站明确中尤'不明确内容充实内容较充实内容单薄内容不当基20思想輙思想晰思想不蝕Ihli7J感橄实感馬SE*真实感惰虚假级表杯文体要求杯文体要求基文体要求文体要求达绷勾站勰结构混乱20语言流畅语言are语订基本通顺语言不通顺，语病多分字迹丁整7迹淸楚字迹的青楚字迹潦草难辨发特深刻如刻略显深刻个别语仙j深意展征丰富较丰富略显丰富个别例7W等20有娠側文采M文采个另娜咖彩级分有创意较冇创意M创意个别地力孑屣说明：（一）基础等级评分，“题意”项以符合材料内容及含意涉及的范用为准，可以不引

4、用原材料的文字。（二）发展等级评分，不求全而，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。1.深刻：①透过现象深入木质示事物内在的因呆关系③观点具有启发作用2.丰富：④W料丰富⑤i仑据充足⑥形象丰满⑦意境深远3.有文采：⑧用词贴切式灵活⑩#运用修辞手法⑪文句有表现力4.有创意:⑫见解新颖⑬材料新^⑭构思新巧⑮理想像有独到Z处⑯有个性特征（三）作文在601—800字之间，按评分标准扣分；600字以下（含600字）不再扣字数分；501-600字的，在二等以下（禽二等）评分；不足500字（含500字），在三等以下（禽三等）评分。（四）完全偏离题意的作文，“内容”分在四等给分，“表达”分及"发展

5、等级”分不能超过—等。（五）套作、文体不明确的要适当扣分。抄袭的，“基础筹级”在四等之内评分，“发展等级”不给分。（六）缺标题扣2分；不足字数的，每少50个字扣1分；每3个^别字扣1分，重复的不计；每用错3处标点扣1分。错別字和标点错误各扣满2分为止，所以减分最多为9分。高考作文附诊雌表题：作文作者:分数基础等级：内容20分，每项满分4分评价说明或举例1.符合题意(3-4)/基本符合题意(2)/偏离题意(0-1)是否跑题、套作、抄袭1112.中心突出(4)/中心明确(3)/中心基本明确(2)/中心不明确(0-1)文章的丄题思想是什么？3.内容充实(4)/内容较充实(3)/内容单薄(2)/内

6、容不当(0-1)有典型、新颖、牛动的材料4.思想健康(3-4)/思想基本健康(2)/思想不健康(0-1)内容符合法律、道德规范5.感情真挚(4)/感情真实(3)/感情基本真实(2)/感情不真实(0-1)反映出考生白(2的思想感情分数基础^级：表达20分，每项满分5分评价^明或举例6.符合文依要求(4-5)/基本符合文体要求(2-3)/不符合文体娶求(0-1)确定属明附文体，再看符合7.结构严谨(4-5)/结构完整(3)/结构基本完整(2)/结构混乱(0-1)头尾，层次段落，过渡照应&语言流畅(4-5)/语言通顺(3)/语言基本通顺(2)/语言不通顺，语病多(0~1)无病句为通顺；思维顺畅，

7、语句白然为流畅9.字迹工整(4-5)/字迹清楚(3)/字迹乘本清楚(2)/字迹潦草难辨(0-1)工整是规范，清楚是好分辨分数发展等级：特征20分，每项满分5分评价说明或举例10.深刻：①透过现象深入本质②揭示事物内在的因果关系③观点具有启发作用(0-5)从3个特征看主题思想的深刻性，不必面面俱到11.丰富：④材料丰富⑤论据充足⑥形象丰满⑦意境深远(0-5)材料丰富町有不同衣现/呂式12.有文采：⑧用词贴切⑨句式灵活⑩善于