高二3月月考语文试题

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1、2017-2018学年度鹿泉一中高二年级月考语文试题注意事项：1・本试卷分第I卷（阅读题）和第II卷（表达题）两部分。满分150分，考试时间150分钟。2.答题前，务必将自己的姓名、班级、考试号填写在试题卷和答题纸上，并将条形码粘贴在答题卡上的指定位置。3.选择题的答案须用2B铅笔将答题纸上对应题目的答案标号涂黑,如要改动,须将原填涂处用橡皮擦净。4.非选择题的答案须用黑色字迹的签字笔或钢笔写在答题纸上相应答题区域内。第I卷阅读题（78分）一、现代文阅读（24分）（-）论述类文本阅读（9分，每小题3分）古体诗,亦名古诗、古风或往体诗，指的是产生于唐以前并和

2、唐代新出现的近体诗（又名今体诗）相对的一种诗体。它的特点是格律限制不太严格，篇幅可长可短,押韵比较自由灵活，不必拘守对偶、声律，有四言、五言、七言、杂言等多种形式。不过唐人的古体以五言、七言为主，杂言也多以七言为主体。五七言古诗自汉魏以来已经有了悠久的传统，至唐代又发生了新变。唐代社会生活领域的扩展和人的思想感情的复杂化，要求诗歌作品在表现范围上有较大的开拓，加上篇幅短小、格律严整的近体诗走向定型化，更促使这种少受时空限制的古诗朝着发挥自己特长的道路迈进。一般说来，较之魏晋六朝诗歌大多局限于比较单纯的抒情写景,唐人的古诗则趋向笔力驰骋、气象峥噱、边幅开阔、

3、语言明畅，不仅抒写波澜起伏的情感心理活动，还直接叙述事件，刻画人物，铺排场景，发生议论，使诗歌表情达意的功能得到空前的发挥。唐代诗人中也有接近于汉魏古诗含蓄淳厚作风的，如王、孟、韦、柳,但较为少见，不构成唐人古诗的主流。另外，在音节上，唐代古诗受今体诗的影响，或则吸取声律的和谐与对仗的工整，或则有意走上反律化的途径，皆不同于晋、宋以前诗歌韵调的纯任自然。所以明代格调论者以唐人古诗为汉魏以来古诗的〃变体"，并不算错。只是他们从伸正黜变、荣古虐今的传统观念出发,贬抑唐人古诗的成就，甚至宣言〃唐无五言古诗〃（李攀龙《唐选诗序》），那就太过分了。清王士禎《古诗选》

4、在五言古诗部分选了一百多位汉魏六朝作家的作品，于唐人只取陈于昂、张九龄、李白、韦应物、柳宗元五家，还说是〃四唐古诗之变,可以略睹焉〃（《古诗选•五言诗凡例》），显示岀同一偏见。倒是明末许学夷在《诗源辩张》中强调指出〃唐人五古自有唐体〃，它以敷陈充畅为特色，不能拿汉魏古诗委婉含蓄的作风来硬加绳尺，可谓通达之见。至于同属唐人古体，五言和七言又有所差别,这个问题比较微妙，须细心体察。我们看五七言的区分，虽只在每句相差两个字上，但造成的节奏感和韵调感却很不一样。五言字少，念起来有一种安详舒缓的气度,近乎平时的语调;七言音促，上口时会给人以发扬蹈厉的感觉,类似于朗诵

5、或歌唱表演的声腔。试读〃杜陵有布衣,老大意转拙,许身一何愚。窃比稷与契〃（杜甫《自京赴奉先县咏怀五百字》），或者像〃暮投石壕村,有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看〃（杜甫《石壕吏》）这样的句子，无论叙事还是抒情，口气何等自然平实，不带任何拖腔。但如〃少陵野老吞声哭，春日潜行曲江曲,江头宫殿锁干门，细柳新蒲为谁颦〃（杜甫《哀江头》）,以至于〃中兴诸将收山东，捷书夜报清昼同,河广传闻一苇过,胡危命在破竹中〃（杜甫《洗兵马》）则不管是悲慨还是喜颂”是仄脚还是平收”念起来都有一种异乎寻常说话的调门。抑扬顿挫,铿锵成韵。我国古代传统上有读诗和歌诗的区分，西洋歌剧音乐

6、亦有宣叙调与咏叹调的歧异，五言和七言在调式上的分别大抵如此。这就是为什么五七言古诗尽管都起源于民歌,而五言诗在东汉中叶以后即日渐脱离音乐，取得独立的发展,七言诗却长时期停留在乐府歌行体的范围内，直到唐代还常以七言短章合乐歌唱的缘故。（节选自陈伯海《唐诗学引论》，有删改）1・关于古体诗，下列表述符合原文意思的一项是（3分）A.古体诗产生于唐代以前z在唐出现篇幅短小、格律严整、生命力更强的近体诗后,逐渐走向衰微。B.古体诗的格律限制并不严格，因而形成了篇幅可长可短，押韵自由灵活，不必拘守对偶与声律的特点。C.古体诗在形式上有四言、五言、七言、杂言等多种；唐人古

7、体以五言、七言为主/更似绝句律诗。D•五七言古体至唐而新变，是多种因素作用的结果;唐人古体虽为〃古体"，其实已与以往古风不同。2.下列关于〃汉魏古诗”和〃唐人古诗”的理解与分析,不正确的一项是（3分）A.汉魏古诗大多局限于比较单纯的抒情写景,在作品表现范围上，不像唐人所作古诗那样开阔。B・就含蓄淳厚的作风而言，汉魏古诗略胜一筹；就表情达意的功能而论,唐人古诗C•唐人古诗有的在今体诗的影响下表现为声律和谐与对仗工整，有的继承汉魏古诗有意〃反律化〃。D.两者各具特色，由汉魏古诗到唐人古诗，是变化，是拓展；—味地贬抑唐人古诗，失之偏颇。3.根据原文内容,下列理解

8、和分析不正确的一项是（3分）A・清王士禎对唐人五言古诗只认可五家，