八年级上学期物理第二单元声现象测试题(解析版)

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1、第二章声现象单元综合测试(45分钟100分)一、选择题(本大题共8小题,每小题4分,共32分)1•“闻其声,知其人”,从声学的角度分析,判断的依据是声音的()A.响度B.音量C.音调D.音色2.我们生活在充满声音的海洋里,歌声、风声、汽车喇叭声……这些不同的声音具有不同的特性,在繁华闹市区设立的噪声监测器是测定声音的()A.响度B.音调C.音色D.频率3.如图是楼梯中的一部分,从A到B是长短不同的铁护栏。一个同学用一根小木棒迅速从B到A逐一敲过铁护栏栏杆,此过程屮,一定发生改变的是声音的()A.音调B.音色C.响度D.咅色和响度

2、4.小红同学喜欢利用复读机进行英语听力训练,在音量不变的情况下,如果让复读机先正常播放一段录音,然后再快速播放同一段录音,则发岀的录音()A.响度增大,咅调不变B.响度减小,音调不变C.响度不变,咅调升高D.响度不变,咅调降低5.2013年6月20日上午10时,王亚平在“天宫一号”舱内进行了太空授课,下列说法正确的是()A.王亚平说话发岀声音是因为她的声带在振动B.地球上的学牛听到王亚平的声音是靠声波传回地球的C.在“天宫一号”里声音传播的速度为3.0X10m/sD.王亚平讲课声音很大是因为她的声音频率很高2.伦敦奥运会期间英国

3、军方配备了一种远程声波安保设备,该设备工作时可以产生高达150dB的声音,尖锐的声响会让人耳感到刺痛,该设备既可用作高咅喇叭,也可用作菲致命性武器驱散人群。关于该设备,下面说法正确的是()A.该设备产生的是超声波B.该设备产生的是次声波C.“150dB”是指所产生声音的响度D.“150dB”是指所产生声音的音调3.下列说法错误的是()A.医生通过听诊器给病人诊病的原理是减少声音的分散,增大响度B.倒车雷达的原理就是采用蝙蝠的“回声定位”的方法C.通过灵敏的声学仪器接收到的次声波等信息判断地震的方位和强度D.当钢琴与长笛的咅调和响

4、度相同吋,人们还是能辨别它们,原因是它们的强弱不同&如图甲、乙、丙、丁四幅图,下列说法不正确的是(丙丁A.甲图中,城市某些路段两旁的透明板墙可以减小噪声污染B.乙图屮,敲鼓时用力越大,所发声音的音调越高C.丙图中,随着向外不断抽气,正在发声的手机铃声越来越小D.丁图中,演奏者通过手指在弦上按压位置的变化来改变发声的音调二、填空题(本大题共6小题,每空2分,共26分)9.演奏琵琶时是靠琴弦的发声的,用力拨动琵琶的弦,弦的振动幅度增加,发出的声音的也增大。10.一场大雪后,大地披上了银装,这时你会发现周圉特别宁静,这是因为雪地的微孔

5、能o根据上面的描述,你认为在会堂、剧院的四壁和屋顶都做得凹凸不平或采用蜂窝状的材料,主要是为了11.2014年1月3日19:30,原创音乐真人秀节目《中国好歌曲》在央视三套震撼亮相,刘欢、杨坤、周华健、蔡健雅四位音乐导师将挑选12支金曲收入各自制作的“原创专辑”。当晚来自云南丽江的歌手周三演唱的《一个歌手的情书》,以真情的流露和如同念白的演唱手法“唱哭”了几位导师,在微博上也引发网友热议。周三弹奏吉他吋不断用手指去控制琴弦长度,这样做的目的是改变声咅的;观众在听咅乐吋都要把手机关机或把铃声调成振动,目的是在处减弱噪声;我们可以感

6、受当时周三唱歌时心情的失落和无奈,这说明声可以传递。12.探究影响音调高低的因素:过程在各次实验中,要注意使钢尺上下振动的幅度。结论由实验得出:物体振动得越快,音调就越O/WWVWU13.海洋动物学家研究表明:海洋动物质暈越小,其叫声越是轻而尖锐,如图甲、乙两曲线为科考船声呐系统收录的0.5t的海豚和100t的蓝鲸叫声的波形图,其中波形图表示的音调高,是蓝鲸发出的。(均选填“甲”或“乙”14.①人们挑选瓷器时,总要敲击儿下,以判断瓷器是否有裂纹;②医生用B超获取病人体内器官的情况;③医生用超声波给人们洁牙;④中医通过“闻”來诊病

7、;⑤外科医生用超声波除去人体内结石。以上事例,表明声音可以传递信息的是;表明声音可以传递能量的是0三、实验探究题(本大题共3小题,共30分)15.(9分)在信息量猛增的今天,手机是信息交流的必备工具,它在使用过程屮有许多的物理知识,请提出两个与手机相关的物理问题,并针对问题做出回答:(知识点不能重复)例如:问:手机來电话时,声音是如何产生的?答:声音是由于发声体振动产生的。(1)问:(2)问:答:16.(12分)小伟所在的实践活动小组设计了以下实验对声音进行探究。实验一:使正在发声的咅叉接触水槽中的水,发现溅起了水花。实验二:用

8、细线把一个小铃铛悬挂在软木塞的下端,并置于烧瓶屮,轻轻摇一摇烧瓶,会听到清晰的“叮当”声,然后取下软木塞,将点燃的洒精棉球放入瓶屮,待火熄灭后,迅速塞紧软木塞,再摇瓶子,听到瓶子屮的响声比原來小得多。实验三:把自行车支起來,一只手转动自行车的脚踏板,另一只手拿着

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