匆匆_初一语文_语文_初中教育_教育专区

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1、匆匆知识与技能学会本课7个生字，认识7个生字。理解"匆匆、遮挽、徘徊、蒸融、凝然、茫茫然、伶伶俐俐"等词语的意思。过程与方法体会、揣摩课文的表达顺序，体会作者表达的思想感情，感受课文的语言美，领悟作者细致描写、多用修辞等方法。情感、态度与价值观懂得"匆匆"的含义，了解作者对时间流逝的伤感以及珍惜时间的感受，唤起学生的生活体验，体会时间的稍纵即逝。重点1、感受文章的语言美，领悟作者的表达方法，积累语言。2、感受时间的"匆匆"，懂得珍惜时间。难点体会作者是怎样把看不见、摸不着的时间形象生动地表现岀来的，感悟作者对时光流逝的无奈和

2、惋惜，懂得时间的匆匆流逝，从而珍惜时间。新课导入同学们，喜欢猜谜语吗？现在老师出个谜语，看看哪个同学先猜出來，好吗？世界上最快而又最慢，最长而乂最短，最易被忽视而乂最令人后悔的是什么？同学们真聪明，一下子就猜对了。Z所以令人后悔，是因为时间如流水匆匆，一去不复返。现代著名作家朱自清也曾感叹自己八千多个日子悄无声息地滴在时间的流里，这节课就让我们走进文本《匆匆》，去感受时间的易逝。作者简介朱自淸(1898—1948)原名自华，字佩弦。小国现代著名诗人、散文家、学者、民主战士。小国著名的诗人和杰出的散文家。他的散文以朴素缜密，淸

3、第沉郁、语言洗炼，文笔清丽，极富冇真情实感，朱自清以他独特的美文艺术风格，为中国现代散文增添了瑰丽的色彩，为建立中国现代散文全新的审美特征，创造了貝有中国民族特色的散文体制和风格；朱自淸是在“五四“浪潮的推动下，开始文学生涯的，直至逝壯。朱口清有著作27种，共约190力字，包括诗歌、散文、文艺批评、学术研究等。《背影》、《春》、《荷塘月色》，是我们在中学时代要学习到的作品。写作背景这篇散文写于1922年3丿J,当时作者已经24岁。五四运动时，朱自清为光明和新时代的到来欢呼。五四高潮过后，山于IIJ的东西没有摧垮、新的社会蓝图

4、又不清晰，朱自清陷入了思想苦闷中，徘徊于人生的十字路口。在犹豫、徘徊中，眼看宝贵的时光从身边白口地流逝，于是作者写下了这篇感人的散文。作者在文小倾诉了对时光匆匆的感受，衣达了对人工意义的思考，表现了耍冇所作为、冇所贡献和力求上进的可贵精神。文学常识散文是与诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体裁，指不讲究韵律的散体文章，包括杂文、随笔、游记等。是最H由的文体，不讲究音韵，不讲究排比，没冇任何的束缚及限制，也是屮国最早出现的行文体例。通常一篇散文具有一个或多个中心思想，以抒情、记叙、论理等方式表达。字音词意涔涔cQncen潸潸sha

5、nshan赤裸裸lud徘徊paihuai遮挽zhewdn蒸融zhengrong伶伶俐俐linglinglili确乎：的确。涔涔：形容汗、泪等不断往下流的样子。潸潸：形容流泪不止的样子。徘徊：在一个地方來回走动。游丝：蜘蛛所吐的丝，飘荡于空中，故称游丝。空堆：里面没有什么实在的东西，不充实。伶伶俐俐：聪明灵活。指十分聪明。罢了：而已主要内容匆匆，时间的流逝结构层次一（1）我们的日子为什么一去不复返呢？二（2）我的口子逝去了多少呢？三（3）八千多个日子是怎样逝去的呢？四（4）农达作者对时间流逝的感慨五（5）照应了开头，突出了作者

6、关于时光匆匆的感慨，引人深思读课文第一段：文章的开头有什么特色？燕子去了，冇再來的时候；杨柳枯了，冇再青的时候；桃花谢了，冇再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？一一是有人偷了他们罢：那是谁？乂藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？运用了排比的修辞于法燕子可再来杨柳可再青对比逝去的日子不再回花儿可再开用形象化的对比有什么作用?引出日子一去不复返的特点。作者意识到了时间匆匆吗？他的表现又如何？找出文中语句。"我不禁头涔涔而泪潸潸了""我掩着而叹息〃时间流逝而一事无成读第二段，你怎样理解段

7、中的句子？我不知道他们给了我多少日子；但我的于确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多丨1了已经从屮溜去；像针尖上滴水滴在人海里，我的口子滴在时间的流里，没冇声音,也没冇影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了八千多日子像针尖上一滴水比喻对比时间流大海表现了日子“溜去”的特点是：不知不觉，无影无声。显示出个人在宇宙面前多么渺小，人生多么短暂时间就是这样无声无息地溜走的。那么请同学们计算一下一天中又从我们手中溜走了多少时间呢？在第三段，作者又提出了什么问题？我们的仃子为什么一去不复返呢？我的日子逝去了多少呢?八千多个日子是怎样逝去的呢？读第

8、三段，作者是怎样具体描述日子去来的匆匆的？去的尽管去了，來的尽管来着；去來的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他冇脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是一一洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，口子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过