全国“创新杯”服装类说课大赛课件一等奖作品女外套产品开发流程教案

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1、主柔If的大尾色BI丄色teftflHMnR!的紆ifl売色Xff)E色作之■:HMRIi的■Mara方式aatnn的倆“诺駅穿坐sansMaa.am««t的w覘审料KKBfiN理欽"l/2/J《服装产品开发模拟仿真实训》课程女外套设计开发流程教案•心境痕跡沒和了■>♦的《n»也沒HDJHltg的恳力fflHXDtt松31atftmttAnK中!■灯IB松柯汲取河it和力■的獗泉更■的心嚴給ttiHfiMnsxfttin由的奔arBans界鶯掬的imh£們不»MOK給决們的nm®anun用<>Nt«iai0■白已■入白圧fiMnRttttfH的【授课

2、班级】服装设计与制作高三1班（35人）【授课地点】设计实训工作室【教学内容】女外套设计开发流程【实用教材】《服装产品开发模拟仿真实训》欧阳心力、陈鹏、朱建主编高教社出版【授课类型】理实一体【授课时间】2012.12.73课时【教学媒体】投影仪、电脑。【教学准备】1、企业产品企划书5份2、每组同学自带2本时尚杂志3、自由分组，全班35名同学分成5组，并自主选出一名同学扮演设计总监，两名同学扮演设计师，两名同学扮演设计师助理。【设计理念】项目课程改革的初衷是为了让学生更好地与企业接轨，使课堂车间化，教学市场化。本课程有别于传统的纯理论教学，将企业产品开发

3、模式引入教学，使学生既掌握产品设计的方法，也了解了企业产品开发的流程。本着“以就业为导向，以能力为本位，以适应为目的”的宗旨，结合企业的操作模式，对书本内容加以运用。【教材分析】本节课取材于高等教育出版社出版，欧阳心力、陈鹏、朱建主编的《服装产品开发模拟仿真实训》一书中第二章第一节服装产品设计图样开发的内容与方法部分。该教材立足于对服装企业产品开发操作过程的仿真实训，主要从分析企业产品开发部的组织结构、开发形式和相关技术人员的岗位要求入手，结合协同式训练模式，以服装企业实际产品开发过程为主线，以具体产品的开发为案例，将服装产品开发所涉及的知识融入课堂

4、教学中。【学情分析】木节课是在高三开设的。高三学牛即将踏上社会。他们对于一些服装技能已经基木掌握,对于走上社会充满热情和憧憬，但同时他们也彷徨，他们不懂得如何将一些零散的技能组合起来，独立完成一个实践操作，他们也不熟悉公司的开发流程和运营模式。因此，本课程正好符合了学生的需求，为他们走上社会起到了铺垫作用。【教学目标】1、知识目标：掌握产品开发的各知识点，包括产品开发的流程分哪几步，如何确定主题，如何提取设计元素等。2、能力目标：能够单独完成产品（单品）开发的流程企划书。3、职业素质：提高学牛对流行元素的敏锐度，培养正确的职业观。【教学方法】项目教学

5、法、案例分析法，小组合作法，情景创设法【教学重点】掌握产品开发的流程【教学难点】确定单品开发中的主题，面辅料、色彩、造型工艺等元素的提炼提取并能用图文的形式表现【解决办法】用案例让学生掌握产品开发的流程，用实战来巩固学生的知识点【教学时间分配】1、情境导入（5分钟）2、案例讲解知识传授（45分钟）3、实践探究（53分钟）4、形成性评价总结反思（30分钟）5、作业布置（2分钟）【教学环境】多媒体教室（主要设施包括：黑板、投影仪一台、电脑）【板书设计】黑板女外套单品开发流程一、什么是开发流程二、如何做开发流程投影频幕1、主题的确定设计师时尚买手色彩趋势2

6、、分析流行趋势面料趋势廓形趋势工艺趋势3、规划系列主题系列一系列二系列三4、确定系列•设计元素色彩方案面料方案造型元素工艺细节5、产品提案主题色系面料工艺号型尺寸6、产品设计部件设计款式造型色彩搭配三、课堂练习要求【教学过程】时间教学过程备注运用多媒体演示，吸引学生的注意力情境导入1、学生带着问题欣赏女外套的图片教师提问：我们已经了解了女外套的的各种风格，现在观察女外套的廓形、色彩、面料等设计元素,然后我们来讨论一下，一件外套包括哪些设计元素？这些设计元素是怎么来的？又是怎么组合在一起的？设计开发一件外套要经过哪些流程？2、教师点评学生的发言，引入课

7、题“女外套的开发流程”.教师用一个具体案例讲解分析“女外套开发流程”3、确定分组和角色扮演（课前学生自行分好，老师花1分钟知晓即可）全班35名学生,每组5人成为一个工作室，组员角色分别为设计总监1人，设计师2人，设计助理2人二、案例讲解知识传授教师讲解“女外套设计开发流程”这是本节课的重点和难点，所以要讲透设计元素的提取方法，用什么手法，用什么图片来表现，本课程比较感性，所以用大量的图片、视频和咅乐来表达。45流程讲授（6个流程）:分1、确定服装的主题，即风格特征，用相应的图片和文字来表达钟教师分析讲解：分析主题的含义，图片中能体现一种风格、情调，包

8、含相应的色彩趋势和面料质感等2、搜寻与主题相关的款式、色彩、而料等元素的流行趋势，用图文表示教师出示很多图片