勐弄乡九年一贯制学校2017——2018学年上学期期末历史试卷分析

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1、劭弄乡九年一贯制学校2017-2018学年上学期七年级期末水平测试历史科目试卷分析教师：李东为时光飞逝，一学期马上就过去了。为了检测学牛•们在这段时间的学习，我县举行了期末考试。现将本次考试分析如下：一、总体情况我校七年级共有129名学生，实有127名学生参加考试，以下是全年级和各班的成绩分析:级909192全年级参考人数434442129实考人数414442127缺考人数2000原始平均分44.8343.1646.7144.63折后平均分5.365.335.265.32及格人数7131030及格率17.1%29.5%23.8%23.6%最高分77797179最

2、低分81410880-100000070-793521060-694882040-591810204840分以下16211249二、试题分析：本次考试试题是一份成功的质量监测试题，共有选择题与非选择题两部分。总的来说，试题主要体现了以下特点:1、题目知识面广，综合性强。这份试题注重体现新课标的精神和历史学科的特点，考查的知识面全，知识的综合性也较强，把本册的知识点贯穿起来考查，体现了历史学科的融贯汇通的特点。2、试题难易适中，重点突出。本份历史试题从难易的程度来看设计的也比较合理，启对重点知识的紧扣时代，学习历史事件知识，结合当前谈感想，如非选择题27题、28题

3、、29题3、命题形式灵活，侧重能力。本份试题命题形式很灵活，但考查的知识点都在课本。试题总的来说，考查的是学生的能力。查的是知识的迁移能力、学生的应变能力以及综合能力，体现了命题以能力立意为主。总之，这份试题可能对刚进入初中年级学生来说，有一定的分量，加上学生没有认真进行综合复习和训练，所以总的来看，分数不是很高，不及格的学生较多，但试题既能考查学生的知识，又能考出学生的能力，是较成功的试题。三、学生答题存在问题及原因1、学生基本概念掌握模糊不清，基础知识不牢固，学习不够系统，分析问题解决问题的能力有待提高。与学生学习历史的态度不够端正有关，部分学牛偏科思想严重

4、，认为历史学平时不用学，考试之前看练习册或单元过关题就可以了。还有的学生没有掌握正确的学习历史学的方法，对历史学知识不理解，死记硬背，平时达标检测反馈不及时有关，与平时训练和巩固练习少都有关系。2、审题能力差，不能提取题目中的隐含信息，不能依据题目提供的信息分析解决问题，对题意一知半解就凭经验或印象答题。与学生阅读理解能力较差有关，不会找关键词，不会总结中心意思。3、应用历史学知识迁移的能力差，不能与社会、生活相联系，缺乏生活的基本常识，对基础知识在新课标下不能正确应用，对问题不善于分析。四、改进措施1、教师要转变历史学教学观念，牢固树立新课程理念，明确历史学教

5、学的功能和目标，激发学生学习历史学的兴趣，设法把学生的学习兴趣保持下去并转化为学习动力，从而培养正确的学习方法。在具体的教学实践中落实三维目标，切实提高每节课的教学质量，促进全体学纶的全面发展。认真研究课标和新教材，充分认识学纶的差异,有效开展分层次教学和分类指导，因材施教，张扬个性，认真钻研新教材，挖掘教材的深度，扩展教材的广度，整合课程资源，认真备好每节课，提高自己驾驭教材的能力。2、不断改进教学方法，创设生动有趣的课堂气氛，让全体学生都参与进来。按课标的要求，突岀重点，突破难点，精讲多练，扎扎实实落实好基础知识，方法灵活多样，要启发不要硬灌，更不能死记硬背

6、，要引导，不要代替，要让学生思考，不要一讲到底，要因学论教，而不要因教论学，要注重改变教学方法，变注重学习结果为注重学习过程。3、重视基本概念和基本规律的教学，让学生在理解的基础之上再背下来。重视理论联系实际，联系学生的现实生活和一些生产实际,培养学乞运用基础知识解决实际问题的能力，培养学化创新意识。4、改变学生的学习方式，让学生积极参与教学过程，变学生的被动学习为主动学习，重视知识的形成和发展的过程，启发学生通过学习发现问题并提出问题，从而加深对所学知识的理解，并学会应用。6、恰当选择和组合各种直观教学手段，自制教具，充分运用实物、标本、多媒体教学手段、多媒体

7、课件的制作等，充分发挥现代教育技术在解决重点、难点及创设能引导学生主动参与的教学情境等方面的作用，给学生充分的自主活动时间和空间，为学生提供线索，尝试和思考的机会，激发学生的学习积极性。7、尊重学生，与时俱进，和学生共同学习，共同提高，共同成长!劭弄乡九年一贯制学校2018年1月20日