教学设计有机合成材料1

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1、教学设计设计者：李玉亮工作单位：十堰市茅箭区实验学校教学内容课题名称有机合成材料学科化学总课时数1单元章节名称第卜二单元课题3有机合成材料页码执教者版本名称人教版年级九年级册次下册教学分析教材分析本课题冃的是使学生认识化学与生活、生产的密切联系，提高学生的化学素养。主要包括冇机化合物和冇机合成材料两部分内容。第一部分冇机化合物中的“活动与探究”，让学生填写一些物质的化学式、组成元索和相对分了质虽，然后通过比较、分析、讨论的方法白己归纳出有机化合物与无机化合物组成元素有什么不同，从相对分子质量的数字比较引出有机高分子化合物。第二部分从生活经验出发，主要介绍了常见的赠料、合成纤维

2、和合成橡胶的性能和用途，以及一些新型有机合成材料。教材还通过实验验证了热塑性塑料和热固性塑料的性质差界，以及用图片列举了它们的不同用途。此外，教材述通过比较说明了合成纤维与天然纤维的不同性能。合成材料方便了人类的生活，但也带来了环境问题，治理“口色污染”的途径和方法，以及合成材料的发展両景。教学目标知识与技能1.会区分有机化合物和无机化合物。2.了解有机化合物和有机高分了化合物的特点。3.知道有机合成材料槊料、合成纤维、和合成橡胶的性能与用途。过程与方法1.通过查资料、上网等方式了解治理“白色污染”的有效措施，培养学生收集和整理资料的能力。2.能用变化与联系的观点分析化学现象

3、和问题。3.与他人进行交流和讨论，培养学生的语言表达能力和组织能力。情感态度与价值观1.通过学习，了解化学使生活变得更加美好，培养学生关注社会和人类生存环境的情感。2.认识有机合成材料的发展对人类社会的进步所起的重要作用。教学重点了解使用合成材料对环境的彫响。教学难点1.认识新材料的开发与社会发展的密切关系。2.提高学生的化学素养。教学准备教具学具补充材料课件和相关资料；酒精灯、试管、试管夹、火柴；聚乙烯塑料碎片、棉花、羊毛、的确良、尼龙、席纶等合成纤维制晶。教学流程第课时教学环节教师活动预设学生活动预设设计意图执教者个性化调整导入课件展不想一想：它们的制作材提高兴趣，新课汽

4、车、“神六”发射图片。料？引入课题。口主指导学生填写教材P99认真填写表格中有关化从学牛已有探究的“活动与探究”的表格,［课件展示］:探究的问题，引导学生比较和讨论。讲解阅读讨论归纳小结演示实验讨论有些有机物的相对分子质量较人，通常称它们为有机高分了，用有机高分子制成的材料称为有机高分了材料，它又分天然有机髙分子材料和有机合成材料，合成材料的用途很广，我们一起来研究有机合成材料。引导学生阅读教材P100-P102,并通过［课件展示］使学生知道：有机高分了材料包括天然有机高分子材料和有机合成材料［演示实验112-1,引导学牛观察现象。指导讨论教材P101的“讨论”栏目。合物的化

5、学式、组成元素、札I对分了质蜃，并进行比较和讨论，得出讨论结论：（1）这些化合物都含有碳元素；（2）甲烷、乙醇、葡萄糖的相对分子质量较小，而淀粉和蛋口质的相对分子质量较大。认真聆听，与自己探究的结论进行比佼，作笔记。思考问题并踊跃发言。观察实验步骤和现象，并结合教材上的文字、图思考问题。根据生活经验和刚学的书木知识，进行讨论并的知识着手，先让学主填写表格，然示比较、讨论，口主归纳得ill结论0通过讲解，使学生对探究的结论更清晰。培养学生发现问题和分析的能力，让学生观察实验，思考分析问题。通过学纶熟悉的生活用交流［课件展示］:塑料的名称和用途，合成纤维与天然纤维，合成橡胶。冋答

6、“讨论”题。了解有机合成材料塑料、合成纤维、和合成橡胶的性能与用途。品，让学生把生活经验和书本知识融合在一起。课件展示交流讨论展示：“白色污染”形成，消除这类污染的建议。〈组织辩论〉“使用塑料的利弊”根据生活经验和书本知识讨论防止“白色污染”的措施。通过辩论学生意识到爱护环境的重要。认识新材料的开发与社会发展的密切关系。展示：新型有机合成材料提高学生的化学素养。习题P107-108,T2,T4o燃烧法区分天然纤维与合成纤维。巩固提高。板书设计课题3有机合成材料无机物化合物｛小分子天然有机鬲分子材料有机物｛有机高分了-有机高分了材料｛鴉料合成材料｛合成纤维合成橡胶“白色污染”形

7、成的原因，以及消除这类污染的建议。