2014届高三物理一轮教学案：5.1功和功率

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1、第五章　机械能一、三年高考考点统计与分析考点试题题型分值功和功率2012年江苏T32012年海南T72012年北京T232011年海南T92011年上海T152010年新课标全国T16选择选择计算选择选择选择3分4分18分4分3分6分动能定理及其应用2012年福建T212012年江苏T142011年新课标全国T152011年江苏T42011年山东T182010年山东T242010年浙江T22计算计算选择选择选择计算计算19分16分6分3分4分15分16分机械能守恒定律及其应用2012年安徽T162012年山东T162012年上海T162012年天津T102

2、011年上海T72011年福建T212010年福建T172010年江苏T14选择选择选择计算选择计算选择计算6分5分3分16分3分19分6分16分功能关系、能量守恒定律2012年福建T172012年上海T152011年浙江T242010年山东T222010年江苏T8选择选择计算选择选择6分3分20分4分4分(1)从近三年高考试题考点分布可以看出，高考对本章内容的考查重点有4个概念(功、功率、动能、势能)和三个规律(动能定理、机械能守恒定律、能量守恒定律)。13(2)高考对本章内容考查题型全面，既有选择题，也有计算题，二者考查次数基本相当，命题灵活性强、综合

3、面广，过程复杂，环节多，能力要求也较高，既有对基本概念的理解、判断和计算，又有对重要规律的灵活应用。二、2014年高考考情预测(1)功和功率、动能定理、机械能守恒定律、能量守恒定律仍将是本章命题的热点。(2)将本章内容与牛顿运动定律、圆周运动、电磁学知识相结合，并与生产、生活实际和现代科技相联系进行命题的趋势较强。[备课札记]第五章　机械能[学习目标定位]考纲下载考情上线1.功和功率(Ⅱ)2．动能和动能定理(Ⅱ)3．重力做功与重力势能(Ⅱ)4．功能关系、机械能守恒定律及其应用(Ⅱ)实验五：探究动能定理实验六：验证机械能守恒定律高考地位高考对本章知识点考查频

4、率最高的是动能定理、机械能守恒定律，单独考查功和功率时多以选择题形式出现，与牛顿运动定律、平抛运动、圆周运动及电磁学知识相结合时，多以计算题的形式出现。考点布设1.功和功率的理解与计算。2．动能定理、机械能守恒定律常结合牛顿运动定律、平抛运动、圆周运动以及电磁学知识进行考查。3．动能定理及能量守恒定律与生产、生活、科技相结合进行综合考查。第1单元功和功率13功[想一想]图5－1－1为某人提包运动的情景图，试分析各图中该人提包的力做功的情况。图5－1－1提示：甲图中将包提起来的过程中，提包的力对包做正功，乙图中人提包水平匀速行驶时，提包的力不做功，丙图中人乘

5、电梯上升过程中，提包的力对包做正功，丁图中人提包上楼的过程中，提包的力对包做正功。[记一记]1．做功的两个必要条件力和物体在力的方向上发生的位移。2．公式W＝Flcos_α，适用于恒力做功，其中α为F、l方向间夹角，l为物体对地的位移。3．功的正负判断夹角功的正负α＜90°力对物体做正功α＞90°力对物体做负功，或者说物体克服这个力做了功α＝90°力对物体不做功[试一试]1.如图5－1－2所示，拖着旧橡胶轮胎跑是身体耐力训练的一种有效方法。如果某受训者拖着轮胎在水平直道上跑了100m，那么下列说法正确的是(　　)图5－1－2A．轮胎受到地面的摩擦力做了负功

6、B．轮胎受到的重力做了正功C．轮胎受到的拉力不做功D．轮胎受到地面的支持力做了正功解析：选A　根据力做功的条件，轮胎受到的重力和地面的支持力都与位移垂直，13这两个力均不做功，B、D错误；轮胎受到地面的摩擦力与位移反向，做负功，A正确；轮胎受到的拉力与位移夹角小于90°，做正功，C错误。功　率[想一想]如图5－1－3所示，用水平恒力F将物体m由静止开始从A位置拉至B位置，前进距离为l，设地面光滑时，力F做功为W1，做功的功率为P1，地面粗糙时，力F做功为W2，做功的功率为P2，试比较W1和W2及P1和P2的大小。图5－1－3提示：力F做功的大小与有无摩擦力

7、无关，W1＝W2，但有摩擦时，物体m由A到B的时间长，故有P1>P2。[记一记]1．物理意义描述力对物体做功的快慢。2．公式(1)P＝(P为时间t内的平均功率)。(2)P＝Fvcos_α(α为F与v的夹角)。3．额定功率机械长时间工作时的最大功率。4．实际功率机械实际工作时的功率，要求不大于额定功率。[试一试]2．一质量为m的木块静止在光滑的水平面上，从t＝0开始，将一个大小为F的水平恒力作用在该木块上，在t＝t1时刻力F的瞬时功率是(　　)A.t1　　　　　　　　B.tC.t1D.t解析：选C　在t＝t1时刻木块的速度为v＝at1＝t1，此时刻力F的瞬时

8、功率P＝Fv＝t1，选C。13功的正负判断及计算1.功的正负的判断