宜昌五峰长期支教策划书2

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5、景“国家振兴，教育先行”。素质教育作为培养兴国人才的兴国教育，其核心目的是为国家培养思想素质高、身心健康的、适应未来社会需要的建设人才。教育问题是一个国家的根本问题，教育的发展状况代表了一个国家的发展动力和潜力。中国是个农业大国,同样也是个教育大国。农村教育在我国的教育体系中占有很大的比重．但是在远离都市的农村，因为经济等原因，农村教育远远落后城市，教育水平还很低。农村教育中，存在诸多问题，如师资流失、教师素质低下、教育经费严重缺乏、教学设施陈旧等等，农村家庭教育存在很大的问题。农村家庭教育缺乏主动，农村父母一

6、个人或者两个人都外出打工，将孩子放在家里由年老的爷爷、奶奶照顾。这样，父母与留守儿童聚少离多，沟通少，远远达不到其作为监护人的角色要求。而隔代教育又有诸多不尽人意之处，这种状况容易导致留守儿童“亲情饥渴”，心理及性格等方面的发展出现不良偏差，学习上也会因此而受到影响，孩子的成长和学习生活缺失。另外，有的家长不注意自己的言行，使孩子的德育教育没有很好的发展。农村学校教育也同样是一个薄弱环节，学校仅是重视对孩子进行知识灌输，综合素质得不到发展。农村学校里的老师教育水平低，农村学校教育的水平低。由于受经济因素的影响，

7、农村的教育硬件设施差，校舍、桌椅等陈旧不堪；另外，农村学校里的教师质量相对较差，师资结构不均衡。一是农村教师数量太少。特别是小学教师编制紧张，没有专职的音、体、美学科专业教师，音美等学科被语文、数学科目挤占课堂时间；部分小学没有专业的英语教师，英语教学只能借助远程教育。二是教师平均年龄偏大。小学教师平均年龄在50岁左右。三是教学水平偏低。农村师资队伍年龄偏大，学历偏低，知识老化，精力不足，无论是学历还是职称都无法与城镇学校教师相比。农村的失学率现在仍然居高不下。 这些都是制约农村教育发展的瓶颈。这些问题的存在将

8、严重拖累中国教育前进的步伐，也应是每一个有责任的中国人忧心的问题。我们作为新时代的大学生，作为接受中国素质教育的先行者，有能力也有责任走入山区，将这份爱心身体力行地传递给那些对知识有着灼热渴望的孩子们，用我们的力量为他们塑造良好的价值观和人生观，甚至改变他们的人生轨迹，让他们有一天也可以自由飞翔.为了继承并且大力发扬“传递社会关爱，锻造自强之才”的新长城理念，改善广大农村落后的教育状况