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《五年级下册数学《长方体和正方体的认识》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、人教版五年级下册《长方体的认识》教学设计教学目标1.通过观察、猜想、操作、想象、推理、探索等数学活动,自主探索长方体的面、棱、顶点的特征,形成长方体的表象。2.认识长方体各部分的名称,理解长方体的长、宽、高的含义。3.在自主探索长方体特征的过程中,发展学生的空间观念。教学重点 掌握长方体的特征,理解长方体的长、宽、高的含义。教学难点 形成长方体的表象,发展空间观念教学过程复习老师拿出长方体、正方体纸盒。师:认识这些图形吗?它们叫什么名字?预设生:长方体、正方体。师:我们已经认识了长方体、正方体,它们有什么特征呢?这是第三单元要研究的内容
2、。新课导入1.激活原有经验。(1)老师用课件出示信息:厨房里有电冰箱、橱柜(长方体)、电饭煲的包装盒(正方体)、储米箱(正方体)。师:这是乐乐家厨房的一角,我们一起来看,这里都有哪些东西?这些物体都是什么形状?预设生:有电冰箱、橱柜,它们是长方体;还有电饭煲的包装盒、储米箱,它们都是正方体。老师根据学生回答,利用PPT,从实物中抽象出立体图形。2.回顾导入。师:我们在二年级就认识了长方体和正方体,关于长方体和正方体还有许多奥秘等着我们去探索,今天我们先来研究长方体。(老师板书课题:长方体)新知构建一、认识长方体的面、棱、顶点。1.根据抽
3、象出来的长方体的立体图形(或用长方体的模型),观察、认识长方体的面、棱、顶点。(1)学生与老师一起拿出长方体。(2)边摸边认识长方体的“面”“棱”“顶点”。2.学生拿出自己准备的长方体纸盒进一步观察。(1)“面”的认识。师:数一数长方体有几个面,看一看,这些“面”有一些什么特征?预设生1:长方体有6个面,形状是长方形或正方形。生2:上下面相等,前后面相等,左右面相等。老师小结:长方体有6个面,形状是长方形或有2个相对的面是正方形。上下面,前后面,左右面都叫相对的面,也就是说相对的面完全相同。你怎么知道相同的?预设生:分别量量每个面的长和
4、宽,都相等。教师演示:通过PPT课件移动相对面,完全重合。(2)“棱”的认识。师:数一数长方体有几条棱,看一看,这些“棱”有一些什么特征?引导学生从无序到有序,按照“相对的4条棱一组”来数,按照“从上到下”的顺序来数或按照“从左往右”的顺序来数。预设生:长方体有12条棱。相对的棱的长度相等。(3)“顶点”的认识。引导学生利用学具有序地数出顶点的个数。预设生:长方体有8个顶点。3.小结长方体的特征。拿出长方体模型,放在讲台上让学生从一个方向上进行观察。师:你们最多可以看到长方体的几个面?预设生:最多可以看到3个面。师:所以我们通常把长方体
5、画成下面这样。(用PPT出示)二、认识长方体的长、宽、高。1.学生动手用细木条和橡皮泥做一个长方体框架。师:用细木条搭一个长方体,需要几根细木条?预设生:需要12根细木条。师:为什么是12根?给你们12根就一定能搭成一个长方体吗?预设生1:因为长方体有12条棱,所以要12根细木条。生2:12根细木条中,每4根的长度相等,或者有8根的长度相等。2.小组操作,积累操作和推理经验,验证猜想。小组合作搭长方体框架,用橡皮泥连接细木条。3.交流汇报,展示作品。各组展示制作的长方体框架。4.根据制作过程,回答问题。(1)长方体的12条棱可以分成几组
6、?预设生:可以分成3组。(2)相交于同一个顶点的三条棱长度相等吗?预设生1:相交于同一个顶点的三条棱长度不相等。生2:相交于同一个顶点的三条棱中有两条棱的长度相等。5.师生共同小结:相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的长、宽、高。老师根据小结用PPT出示:6.用填空的形式小结长方体的特征。(1)长方体有6个面。(2)每个面是什么形状?是长方形(或有2个相对的面是正方形)。(3)哪些面是完全相同的?相对的面是完全相同的。(4)长方体有12条棱。(5)哪些棱的长度相等?相对的4条棱的长度相等。(6)长方体有8个顶点。7.巩固练习:(
7、1)拿出自己准备的长方体学具,根据学具指出长方体的长、宽、高。(2)决定长方体大小的是什么?预设生:决定长方体大小的是长方体的长、宽、高。小结:长方体的大小和形状是由它的长、宽、高决定的。随堂练习1.教材第19页“做一做”。(1)学生按照题中要求,独立完成。(2)在小组里展示自己做的长方体,并交流自己所做的长方体的长、宽、高各是几厘米。(3)汇报自己观察的长方体最多可以看到几个面。预设生:最多可以看到三个面。参考答案 (1)涂色略 (2)略(3)略(4)3个面2.教材第21页练习五第1,2,3题。参考答案 1.(1)正面是长方形,长和宽
8、分别是24cm,9cm,和它相同的面是后面。 (2)它的右面是长方形,长是12cm,宽是9cm,和它相同的面是左面。 (3)上、下两个面。 2.(20+30+40)×4=360(cm) 3.(1)3条 (2
