数学北师大版六年级下册找规律

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1、大姚教学范示标杆教学教案设计教学内容：小学六年级下册第六单元找规律备课教师：陈晓萍教学目标：1.通过引导学生画图、观察、、记录、归纳，得到解决“几个点能连成多少条线段”这类问题的方法。2.渗透“化难为易”的数学思想方法，能运用规律解决较复杂的数学问题，进一步积累解决问题的策略。3.让学生在体验中感受数学思维的乐趣，在探究中获得成功的愉悦感。教学重点：引导学生发现几个点能连成多少条线段”这类问题规律教学难点：能用规律解决生活中的问题。教具准备：幻灯片卡纸教学过程:一、导入揭题1、3个同学，每两个同学都要握一次手，要握几次？2、猜一猜：10个好朋友见面，每两个人都要握一次手，要

2、握几次？（板书课题：找规律）二、明确学习目标（标杆题后明确）1、掌握“几个点能连成多少条线段”这类问题的规律。2、能运用规律解决实际问题。三、指导学生学习标杆题，展示、反思、点拨标杆题：8个点可以连接成几条线段？学习活动要求1、说一说：两个点可以连接几条线段?2、画一画：8个点可以连接几条线段？20个点呢？小组合作学习(1)画出2个点、3个点、4个点、5个点、6个点连接成的线段。(2）填一填：在2个点的基础上，每增加一个点，这个点可以和前面已有的每个点都连成（）条线段，所以前面有几个点，就会增加（）条线段。由此可以列成这样的算式：原有的条数+（）=现在的条数(3)写出增加的

3、条数和线段的总条数3、写一写：3个点连成的条数：1+2=3(条）4个点连成的条数：—————————5个点连成的条数：—————————6个点连成的条数：—————————8个点连成的条数：—————————4、观察上面的算式，你发现了什么？5、n个点能连成多少条线段的规律是什么？6、10位好朋友相见，每2位好朋友都要握手1次，大家一共要握手多少次？[反思]通过刚才的学习，n个点能连成多少条线段的规律是什么？（n个点可以连成多少条线段：从1加到（n-1）个连续的自然数的和。【类比训练】【反思】这些图形的排列有些什么规律？四、强化训练、拓展延伸一、第一关1、5个点可以连成（）

4、条线段。二、第二关（比赛中的上数学）六一节快到了，学校要让四至六年级九个班每班一人共8人参加兵乓球决赛，学校为了公平起见，每两名选手对打一场，请你们算一算一共要打多少场？第三关找规律，填数3,11，20，30，（）53，（）拓展题：五反思总结这节课你学到那些知识？你是怎样学会的？