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时间:2019-09-20
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1、七年级地理上册第三章第二节气温的变化与分布第2课时教案新版新 第二节气温的变化与分布 一、【教材分析】知识1.掌握等温线的阅读方法。技能2.阅读世界年平均气温分布图,归纳世界气温分布特点。3.了解影响气温分布的影响因素。教过程1通过复习等高线图的阅读方法,学会阅读等温线图。学方法2.阅读世界平均气温分布图,总结世界气温的分布特点。3.通过生活实例或者小实验,了解影响气温的影响因素。目情感1.通过小组合作阅读世界气温分布图等活动培养学生团结合作的精神。标目标2.通过总结世界气温的分布规律,更好地理解自然,热爱自然
2、。教学重、难点1.掌握等温线的阅读方法。2.阅读世界年平均气温分布图,归纳世界气温分布特点。教学方法多媒体教学、小组合作学习二、【教学流程】教学环节过程与组织教师活动学生活动不一样的春节!学生观察图片思考并回答。去年春节,哈尔滨的小红在奶奶家穿着厚衣学生:小红衣服厚,妈妈的衣服薄。创设情景祖国,于是她发送了一张拜年的图片。请注意观察,小红与妈妈的衣着有什么不同?这是于什么原因造成的?【转折】我们通常用等温线图来表示气温的分布?学习一教师:等温线图就是将气温相同的点连成的线。那么我们该如何阅读等温线图?温故知新先让我
3、们温习等高线图的阅读方法。学生回顾等高线地形图的判读方法,并举手回答。阅读等温线图 A.在同一条等高线上,各点的______相等。B.等高线数值大,海拔___;数值 学生:高度___,海拔低。高小C.等高线____的地方,坡度陡;稀疏的地密集小方,坡度___。洼山顶D.等高线呈封闭状,若中心海拔低,表示___地,若中心海拔高,表示______。过渡:同样的道理,等温线又该如何阅读? 根据等高线的判读原理,推测等温线的判读, 1 举手回答问题。 a.在同一条等温线上,各点的______相学生:气温等。
4、大低b.等温线数值___,气温高;数值小,气大稀疏温___。低温c.等温线密集的地方,温差___;____的地方,温差小。d.等温线呈封闭状,若中心气温低,表示_____中心,若中心气温___,表示高温中心。你是否会阅读等温线图了呢?让我们练一练。学生读图,并计算下列各题。 、B两地的气温分别是多少? 2.计算A地与C地、A地与D地的温差。 3.计算C地与D地,B地与E地的温差。学生: 4.甲、乙哪一个是低温中心? ℃12℃阅读等温线图的方法小结: =4℃16-12=4℃根据等温线的延伸方向,判读气温的
5、递变方 向。 -8=8℃28-12=16℃根据等温线的疏密程度,分析气温差异的大 小。 4.甲3.根据等温线的闭合情况,判断高低温中 心。 学生总结等温线图的阅读方法。 【转折】学会了阅读等温线图,那么世界气学生根据等温线的读图原理,合作阅读课本温是如何分布的?56-57页图世界年平均气温分布图、学习二【小组合作】世界1月平均气温的分布和世界7 长缨在手月平均气温的分布图,合作完成下列各题。析世界气温分布 读延伸看递变 1.纬递减1.读“世界年平均气温分布图”描画出20℃、10℃、0℃、-1
6、0℃等温线,它们大致 沿 线延伸,因此世界气温低纬度向2.低于﹣10℃的地区主要位于南北极圈以内高纬度 。 年均温高于20℃的地区主要位于南北回归 2 2.指出年平均气温高于20℃和低于﹣10℃线之间。 地区的主要范围。 引导:气温如此分布的原因是什么? 学生根据以前所学回答。 总结:纬度因素,低纬度地区获得光热多。 气温高;高纬度地区获得光热少,气温低。3.从等温线的疏密程度看,1月北半球等温读疏密断差异 线比南半球的密集,7月南半球等温线比北3.从等温线的疏密程度看,1月和7月有什半
7、球的密集。 么差异?南、北半球有什么差异?4.北半球同纬度地带,1月大陆气温低于海4.北半球同纬度的大陆和海洋相比,1月哪洋,7月大陆气温高于海洋。里气温高?7月哪里气温高?学生根据常识说原因。引导:为什么海洋和陆地气温会出现差异? 总结:海陆因素,陆地比海洋升温降温快。学生:南半球,因为南半球海洋面积广大,思考:南、北半球哪个半球等温线更平直?受海陆因素影响小,气温差异小。为什么?读闭合论高低 5.判断图中闪烁处为中心,原因是该处为 地形区。 古诗云“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛5.低青藏高原开”,也有
8、“高处不胜寒”,这说明气温与海拔高度有什么关系? 地形因素也会影响气温的垂直分布,一般每升高100米,气温下降℃. 假设小红在720米处,气温为℃,山学生:海拔越高,气温越低。顶为1520米,那么山顶应该多少摄氏度?让我们一起总结世界气温的分布规律:①赤道向两极,气温逐渐降低。 学生: ②年平均气温高于20℃的地区主要分布在/100*=℃南北回归线之
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