做一个温暖而有力的家庭教育者

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1、做一个温暖而有力的家庭教育者黑龙江省农垦宝泉岭管理局局直中学于慧媛摘要:家庭教育指导迫在眉睫。通过家长课堂的开展,很多家长重新明确了自己在家庭教育中的角色定位,教师的教育工作也得到了更多家长的支持。所以家庭教育指导的重心就是要和家长多进行沟通。大美宜昌,美在山水,美在希望,这个希望就是一批有志于进行家庭教育的研究的教授和一线老师们,他们在一起交流关于家庭教育的问题,培训、研讨、答疑、解惑,让我更加明白,教育一定要家校同心,如何让家长和学校相配合,家长课堂的开设尤为重要。越来越多的迷茫的家长,他们需要我们和他们的沟通,给予他们一些家庭教

2、育方面的意见。引导家长做一个温暖有力的家庭教育者是我的目标。关键词:家庭教育家长课堂温暖有力家庭教育是以孩子为视角的父母教育。以孩子的成长和品格为导向,着手于孩子问题行为的辨识与校正,为孩子的生长经历赋予正向感知与信念,同时针对性提升孩子的各项能力与素质,最终达到父母与孩子共同成长的教育过程。赵忠心《家庭教育》指出:按照传统的说法,家庭教育是指在家庭生活中,由家长,即由家庭里的长者(其中主要是父母)对其子女及其他年幼者实施的教育和影响。这是狭义的家庭教育。广义的家庭教育,应录是家庭成员之间相互实施的一种教育。在家庭里,不论是父母对子女

3、,子女对父母,还是长者对幼者,幼者对长者,一切有目的、有意识施加的影响,都是家庭教育。崔振邦老师在培训中引述“如果父母的知识习惯好,儿童早已受到好的家庭教育,再加上学校教育,自然就相得益彰,父母的知识习惯不好,那么儿童在未进学校之前,无形之中早已养成不良的习惯,学校教育就算很好,也就收效甚微了----陈鹤琴”。然而我身边家庭教育的现状是家长知识层面提高了,但是素养层面的提高没有跟上孩子的成长,导致很多家长没有明白家长角色的定位,没有进行良好的家庭教育,甚至阻碍了学校的育。我校成立了家长学校,开设了家长课堂,目的是为了进一步加强学校与家

4、长之间的交流,同时促进家长也能够积极参与到学生的教育管理中来,让越来越多的家长成为学校教育的合作者,与学校共同进步,帮助学生更好的发展。在最近一期的家长课堂中,我以《家校同心做一个温暖有力的家长》为题和家长们共同探讨了面对青春期的孩子该如何进行教育的问题!现将讨论内容作为家长课堂的教育案例进行分析。什么是温暖有力呢?温暖,有温度的爱。有力,有支撑的爱。家长的爱不仅要给孩子温暖,更要给予成长中的孩子有力的支撑。我想用一句话形容父母教育对孩子的意义:再好的学校、再优秀的老师没有家长的支持也会有教不好的孩子!相反,再普通的学校和老师,如果有

5、家长的全力支持,同样培养出优秀的孩子!怎样做一个温暖的家长呢?我们要了解他们的心理。初二初三的学生没有了初一对中学生活的新奇,也没有初四面临升学选择的压力,这一时期他们精力充沛,好奇心强,任何事总想试一试,但他们的愿望与自己的实际能力是有很大差距的,他们的独立性增强了,认为自己长大了,总想摆脱对老师和家长的依赖,还会出现在家校的表现不一样的现象。我们看到有的孩子这段时期思想波动比较小,天生的性格是其中一个原因,还有就是他们从小到大经历了长期耐心的教育,所以会依然努力学习、平稳发展。而有一些孩子情绪波动比较大,逆反了,难管了,学生心理和

6、生理变化比较迅速,在这一时期,更需要家校之间的沟通,注意生活中每个细节对孩子的影响,这种潜移默化的影响会在孩子的行为和心理上生根发芽。在06年毕业那一届曾接触过一个来自浩良河的家长,他的儿子很聪明,但是习惯很不好,自理能力很差,他的周围就是一个小的垃圾堆,没有人愿意与他同桌,同寝室的人都排斥他,对于老师和家长的批评常常是振振有词,无理搅三分的态度。看到这种情况,我们老师很头疼,但我却发觉,很少见到他妈妈的大声呵斥。几乎每周他的妈妈都要来一次学校,在班级和寝室默默的帮孩子收拾东西,他的妈妈还因为孩子给同学带来的影响,真诚的向周围的学生道

7、歉,4帮助他们打扫寝室。开始我以为,这个家长有点娇惯孩子,这样做孩子什么时候能长大。可是时间长了,这个孩子却渐渐认识到了自己的不足,感到了羞愧,慢慢学着自己料理生活,在学习上也更上心。另一个现象是,每次考试以后,不用老师邀请,这位家长一定会来到学校坐到老师对面,细细的聊聊孩子最近的问题,无论是考好考坏,都会结合老师的建议和自己的想法给孩子提出改进的方法,比如说他让孩子做一个错题本,孩子开始不接受嫌麻烦,这个家长不放弃,继续督促叮嘱,让老师在学校监督着,每次来学校他都要检查,直到孩子养成了这个好习惯他才放心。这个学生最后考上了重点校,高

8、考考上了华北电力大学,而后又考上英国曼彻斯特大学公费留学,回国后现在在中国科学院工作。我想,这位家长首先相信自己的孩子会很优秀,他积攒了足够的耐心去改变孩子,总能给孩子一些有效方法和建议,并且帮助孩子坚持做到,不是半途而

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