六年级科学上册河北人民出版社教案

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1、1.小草和大树教学目标:知识目标：认识什么是草本植物、什么是木本植物；能力目标：能够辨别植物的茎的主要特征，并根据它的特点辨别出草本植物和木本植物；情感目标：在相互的合作中，体会学习科学的乐趣和学会相互合作。教学重点:能根据某一植物的特点，正确的辨别草本植物和木本植物。教学难点:能根据某一植物的特点，正确的辨别草本植物和木本植物。教学过程:一、活动一：比较小草和大树（外出观察） 1.导入：对于生活在我们周围的植物，我们早已不在陌生。今天。我们也将到校园里去看看，寻找一些小草和大树进行观察，比较它们有哪些相同和不同的地方。2.要求：（1）以小组为单位，听从小组长的安排；（2）注意安全，不能

2、攀爬大树和随意的采摘小草和树枝；（3）认真的观察，及时的做好记录。3.观察4.整理汇报：（1）“我”观察到的小草（2）“我”观察到的大树（3）归纳：你发现小草的茎和大树的茎有什么不同吗？5.认识：   像蟋蟀草一样具有比较疏松、柔软、支持力弱的茎的植物，称为草本植物；像玉兰树那样具有比较紧密、坚硬、支持力比较强的茎的植物，称为木本植物。6．辨别：我们常见的植物中那些是木本植物？那些是草本植物？二、活动二：给植物分类1.导入：认识了许多的植物后，你会从些方面来对它们进行分类呢？2.观看书中提供的图片，初步提出自己的想法和分类的标准；3.小组内讨论分类的标准；4.根据分类的标准给植物进行分类

3、；5.汇报分类的结果；6.统计：全班同学共找到多少种分类的方法？三、拓展：认识一些新的植物绿藻水绵肾蕨苔藓板书设计:小草和大树草本植物：蟋蟀草……木本植物：玉兰树……其他分类的标准：根、叶、花、种子……2.植物博览会教学目标：1.让学生了解植物的多样性。2.锻炼学生自己动手搜集资料、整理资料的能力。3.培养学生自主学习的积极性。让学生学会相互交流、沟通。教学重点：锻炼学生自己动手搜集资料、整理资料的能力。教学难点：学生自己筹办一个植物博览会。材料与工具：1.学生自己搜集的图片资料。2.布置展览台。教学过程：活动一：参观植物博览会活动过程：1.学生把搜集到的图片资料以小组的形式进行展示。2

4、.学生把自己所搜集的资料进行分类。如：经济作物、食用植物新品种、观赏植物等提问：虞金香、构骨、马尾松、大豆、猪笼草、金灯藤、蔬菜温室大棚、含羞草、银杏、耐储存的转基因番茄、珙桐这些植物应该把它们分别放在哪个展台上展示？小结。活动二：筹办植物博览会活动过程：1.学生讨论如何筹办植物博览会。提示：（1）根据当地实际情况，规划展览的内容。（2）根据展览的内容，进行小组分工，相互协作。（3）在室外单独搜集资料时，要注意安全。（4）布置各部分展区时，要有条理，尽可能作到设计新颖、美观、主题突出。（5）结合展览内容，写出解说词。3.鸟类动物的特征教学目标:1.能从外在形态结构和行为等方面设计不同的观

5、察项目。2.能根据各种资料(实物、标本、模型、图片等)客观地描 述各种鸟类的特点。3.能归纳出鸟类的共同特征。4.能科学地辨别某种动物是否属于鸟类。5.能根据鸟喙的外形判定其与生活中的哪种工具的形状和功 能相近。教学重点:根据各种资料(实物、标本、模型、图片等)客观地描 述各种鸟类的特点教学重点:能归纳出鸟类的共同特征。教学过程:一、导入：平时见过哪些鸟？二、学习新课：A、寻找鸟类的共同特征活动过程：1.上课前，出示一些图片、标本，一些鸟类的视频资料。2.学生说出自己所了解的鸟的名称及大致形态，汇报观察到的鸟的名字，对鸟还有哪些了解。在学生头脑中有了丰富 的有关鸟的感性认识后，寻找机会自

6、然引发学生提出什么样的动物——这是什么？    鸟，关于鸟类，你想研究哪些问题？3.让学生带着问题观察常见的鸟，学生比较熟悉的鸟作为观察对象，进行小组讨论4.指导学生利用教材的提示，填写观察到的每种鸟的形态特征。以及学生发现的感兴趣的其他内容。5.引导学生用排除法逐渐删掉那些非本质特征，最终形成共识，明确鸟的共同特征。6.引导学生据此判断哪些动物是鸟？哪些动物不是鸟？ B.鸟喙与取食活动过程：1．本活动因为是趣味性活动，可不必严格按照教材的顺序进行。（典型 的鸟喙不一定非选教材上的四种，当地典型的鸟应优先考虑。只要能让学生体验到不同的鸟喙与其取食方式是相适应的即可。）2．准备模拟食物时尽

7、可能选取易找到的物品，还可以有别于教材提供的材料。如木棍洞可以用泡沫块打洞代替，钻孔留下的泡沫甥料粒刚好也要用到；橡皮虫可用细小的纸团代替；硬纸剪成的兔子要固定在木板上。3．活动时可让学生分别观察鸟喙及几种工具的特点，然后再将不同的鸟喙与其形状和功能相似的工具对应起来，在教材上可用直线将它们连接。4．根据教材上的提示步骤做模拟实验，模拟实验时争取让每个人都有一次体验的机会，为确保实验数据的可比性，要提醒学生注意计时的准确性，注意不能